西安市大中学生亲子关系、同伴关系及恋爱关系的研究

摘要

大中学生期是人生的过渡时期，在这一阶段的亲子关系中，大中学生需要更多的空间与自主性，良性的亲子沟通互动可以帮助大中学生形成健康的人格；同伴关系在这一时期，成为大中学生人际关系的重要部分，他们需要同伴的认可与接纳，这有利于大中学生其他人际关系的建立；同时，恋爱关系可以说是青春期的一个新型人际关系，是这一时期的显著标志，但是大中学生恋爱的前提是不耽误学业与前途。良好的亲子关系、同伴关系及恋爱关系可以帮助大中学生形成健全的人格，为其以后的发展提供必要条件，而不良的亲子、同伴关系及恋爱关系势必会对大中学生的心理生理造成伤害。所以，为了大中学生的健康成长，为了家庭的和睦，也为了社会的稳定和谐，从家庭、学校、社会及大中学生自身出发，帮助其形成良好的亲子、同伴关系及恋爱关系是十分必要的。　　以往的研究大多是横向理论研究，少有纵向研究。本研究主要以依恋理论、家庭系统理论、沙利文理论、行为系统理论、罗伯特·斯腾伯格爱情三角形理论、埃里克森人格发展理论等为基础理论支持，以西安市大中学生为调查对象，运用SPSS22.0软件对调查所得数据进行处理，采用描述性统计、t检验、相关分析及多元回归分析方法。通过对西安市大中学生亲子关系、同伴关系及恋爱关系状况的比较分析发现，其亲子、同伴关系及恋爱关系中的亲密感、信任感、责任感及自主感这4个维度在性别、年龄段及是否独生子女这3个基本信息上分别表现出不同程度的差异。通过对其亲子、同伴、恋爱关系与影响因素的相关分析和多元回归分析发现，家庭、学校、社会及大中学生主观因素均与其亲子、同伴、恋爱关系状况呈现显著相关，而且各影响因素分别对大中学生亲子、同伴、恋爱关系的各维度都有显著预测作用。因此，要改善大中学生亲子关系、同伴关系及恋爱关系的状况，就需要家庭、学校、社会及大中学生自身共同努力，以促进家庭和睦、社会稳定。

目录

声明

1 绪论

1.1 研究背景和意义

1.2 文献综述

1.3 研究目的、方法和内容

1.4 主要研究创新点

2 相关理论分析

2.1 相关概念界定

2.2 相关理论分析

3 西安市大中学生同伴关系、亲子关系及恋爱状况的调查

3.1 调查对象和方法

3.2 调查结果分析

3.3 调查结果说明

4 西安市大中学生亲子关系、同伴关系及恋爱状况的影响因素

4.1 客观因素

4.2 主观因素

5 西安市大中学生亲子关系、同伴关系及恋爱状况的改善对策

5.1 客观方面对策

5.2 主观方面对策

结论

致谢

参考文献

附录

西安市大中学生亲子关系、同伴关系及恋爱关系调查问卷