声明
绪论
一、问题提出
(一)培养学生良好行为习惯和良好道德品质的需要
（二）促进学校优质发展的需要
（三）个人经历与感触
二、研究目的与意义
（一）研究目的
（二）研究意义
三、文献综述
（一）关于家长资源开发的文献综述
（二）基于家长资源进行校本课程建设的研究综述
四、核心概念界定
（一）家长资源
（二）德育课程
（三）校本德育课程
五、研究方法
（一）个案研究法
（二）问卷调查法
（三）访谈法
第一章 家长资源特点及德育价值
一、家长资源的特点
（一）生活性
（二）便捷性
（三）多样性
二、基于家长资源进行校本德育课程建设的意义
（一）转变学校德育方式的单一性
（二）提高学校德育课程的实效性
（三）以德育提升推进学校优质发展
第二章 济南市J小学基于家长资源的校本德育课程建设个案研究
一、团队建设
二、研究准备
（一）可行性调查
（二）培训
三、资源征集
（一）广泛征集
（二）重点动员
（三）目标指向性征集
四、建立资源库
五、家长资源课程化
（一）内容优化
（二）资源改造
（三）校内外对接
（四）相关资源体系化
六、课程实施
（一）德育校本选修课
（二）综合实践周德育课程
（三）校本德育微课程
（四）景山+校本德育课程
七、课程评价
（一）学生的反馈和评价
（二）教师的反馈和评价
（三）家长的反馈和评价
八、课程实施效果
（一）切实促进学生思想品德成长
（二）学校美誉度不断攀升
（三）家校合作更加密切
第三章 经验与反思
一、实施经验
（一）全方位合作提课程实效
（二）体系灵活易资源吸纳
（三）实践探究助品德成长
（四）多渠道宣传促学校口碑
（五）奖励机制增家长积极性
二、研究反思
（一）校本德育课程体系建设不足
（二）家长资源开发欠规范
（三）教师的主观能动性较低
第四章 策略与建议
一、课程方面
（一）明确德育目标
（二）合理编排课程
（三）注重本土化建设
二、家长方面
（一）树立先进典型
（二）资源开发去功利化
（三）提供切实有效的培训指导
（四）增强家校情感支撑
（五）明确家长职责
三、教师方面
（一）转变教师观念
（二）加强教师开发运用家长资源能力的培训
（三）建立相应的教师考评制度
注释
参考文献
附录
致谢
山东师范大学;
