大学生消极完美主义、一般自我效能感和自我设限的关系研究

摘要

本研究对大学生群体的消极完美主义特质、一般自我效能感和自我设限的现状进行了调查,同时探讨了这三者之间的内在关系机制。本研究通过对大学生的消极完美主义、自我效能感和自我设限目前的状况以及三者关系的研究来提供更多的资料丰富我国相关领域的理论研究。更重要的是在学校教育中,一方面试图对学生的自我设限的不良行为的原因追根溯源,另一方面提出措施改善大学生自我设限的不良应对方式并引导学生正确面对竞争和挫折。因此,具有重要的理论意义和实际应用价值。
　　本研究在安徽省的安徽师范大学、安徽工程大学、安徽农业大学和安徽大学采取随机抽样的方法,抽取全日制四年本科大学在校生501名,运用自我设限行为倾向量表、消极完美主义问卷和一般自我效能感量表等现有的测量工具,使用相关的统计软件,利用描述性统计、T检验、相关分析和回归分析以及探索性因素分析的统计方法对有效数据进行分析处理。主要得到以下结论:
　　(1)从整体上看大学生的消极完美主义和一般自我效能感是中等偏上的;大学生的自我设限行为倾向低于中等水平。
　　(2)在人口统计学变量上,不同年级和性别的大学生的自我设限行为倾向有显著性差异;父母的文化水平和学科门类对大学生的自我设限行为倾向无显著影响。
　　(3)大学生的消极完美主义、一般自我效能感和自我设限之间关系显著,具体表现为:消极完美主义与一般自我效能感显著负相关(r=-0.207,p<0.01),且对一般自我效能感有显著预测作用;消极完美主义与自我设限显著正相关(r=0.240,p<0.01),且能显著预测自我设限;一般自我效能感与自我设限显著负相关(r=-0.238,p<0.01),且能显著预测自我设限。
　　(4)消极完美主义对自我设限有显著的直接影响,也可以通过一般自我效能感对自我设限产生显著影响。一般自我效能感在消极完美主义对自我设限的影响中起部分中介作用。

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1引 言

1.1问题的提出

1.2 研究目的和意义

2 文献综述

2.1自我设限

2.2消极完美主义

2.3一般自我效能感

2.4完美主义、自我效能感和自我设限的关系

3 研究方法

3.1研究对象

3.2研究模型与假设

3.3测量工具

3.4研究程序

3.5数据处理与统计

4研究结果

4.1自我设限

4.2大学生消极完美主义的现状

4.3大学生一般自我效能感的现状

4.4大学生的自我设限与一般自我效能感、消极完美主义的关系

5分析讨论

5.1自我设限

5.2大学生的消极完美主义的现状分析

5.3大学生一般自我效能感的现状分析

5.4大学生消极完美主义、一般自我效能感和自我设限的关系分析

6研究结论与建议

6.1研究结论

6.2建议

6.3研究的不足和展望

参考文献

附录

致谢

附：