初中音乐欣赏师生互动教学研究

摘要

我们的中学音乐课堂中，欣赏课、器乐课、歌唱课构成了完整的中学音乐课。细细研究发现，歌唱课与器乐课与欣赏课比较起来有更多的顺其自然的师生互动。相比之下，欣赏课就显得略为被动。而在现今阶段的初中音乐教育中，广大的音乐教师逐渐的认识到了传统欣赏课单向传授的弊端，开始了学习和实施新的教学理念，渐渐步入互动教学的正规，但是我们不能忽视的问题是互动教学在很多时候都是单纯的问了互动而互动的，违背了互动教学的本意（是为达成课程目标而采取的双向的认知、情感、实践互动等方式，这三者是紧密相连不可分割的）。在音乐欣赏的教学中，成功的音乐欣赏教学对学生音乐感知感觉能力和理解能力的形成有所帮助，为将来的成长打下了基础，创造了有利的条件。所以，在音乐欣赏课中实施良好的互动教学，学生更积极参与音乐活动，增加了学生对欣赏音乐作品的兴趣爱好，加深了对音乐作品的理解和感悟，形成了自己独特的思想，以提高自己自身的音乐素养。其次，针对音乐欣赏课所具有的抽象性特点，师生之间只有进行互动才可以进行音乐的信息交流，从而达到我们的教学目标。通过本篇文章的研究，对传统的互动教学问题所在我们做出深刻的剖析探讨，进而结合我国现在初中生音乐欣赏互动的现状进行调查分析，针对性的提出了现状的互动教学改进中存在的问题，以科学的理论为依据，用具体的实证方式提出了应对的策略，从而可以更好的改善初中的音乐欣赏教学，提高音乐教学质量。

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绪论

一、文献综述

（一）互动教学概述

（二）音乐学科互动教学的必要性研究

（三）互动教学研究现状

（四）音乐学科互动教学研究现状

二、研究内容

三、研究意义

第一章 初中音乐欣赏师生互动理论研究

第一节 相关概念阐释

一、初中生发展心理特征

二、音乐欣赏

三、师生互动

第二节 初中音乐欣赏互动的理论根据

一、人际互动理论

二、建构主义理论

三、认知学习理论

四、奥苏伯尔理论

第二章 初中师生互动的背景影响因素分析

第一节 互动教学构成背景分析

一、音乐教师背景

二、学生背景

三、互动教学背景

第二节 初中生师生互动的背景影响因素

一、传统教学中的音乐教师因素

二、学生因素

三、互动教学因素

第三章 初中音乐欣赏互动的现状调查

第一节 教师问卷调查篇

一、音乐教师对互动教学的理解

二、音乐教师对音乐欣赏师生互动过程的理解

三、对音乐欣赏师生互动重要性的理解

第二节 初中学生调研篇

一、学生是否喜欢课堂有互动教学模式

二、中学生参与欣赏的互动过程

三、初中生的参加对课堂互动的影响

四、总结互动行为存在的问题

第四章 初中音乐欣赏互动教学实施原则、建议及应用策略

第一节 音乐欣赏互动教学实施原则

一、平等关系原则

二、关注落差原则

三、反复性原则

四、统一性原则

第二节 音乐欣赏互动教学实施建议

一、合理组织教学内容，进行创造教学

二、营造和谐的课堂氛围

三、互动教学的语言艺术

四、合理利用多媒体课件的教学

五、音乐与相关学科结合扩展学生思维

六、流行音乐进入互动教学

七、互动持续时间

第三节 音乐欣赏互动教学应用策略

一、问答中的互动

二、合作教学中的互动

三、讨论中的互动

四、模仿中的互动

第四章 结 语

参考文献

附录一：教师调查问卷

附录二：学生调查问卷

致谢