俄罗斯留学生习得汉语可能补语偏误分析及教学策略

目录

声明

绪论

一、研究背景

二、研究目的与意义

三、研究基础与方法

（一）研究基础

（二）研究方法

四、语料来源

第一章 研究综述

第一节 可能补语本体研究现状

第二节 可能补语习得和教学研究现状

第二章 汉语和俄语可能意义表达对比分析

第一节 汉语中关于可能意义的表达

一、能愿动词

二、可能补语

第二节 俄语中关于可能意义的表达

一、词汇手段

二、语法手段

第三节 汉语和俄语可能意义表达的相同点及不同点

一、汉俄语中表达可能意义的相同点

二、汉俄语中表达可能意义的不同点

第三章 俄罗斯留学生习得汉语可能补语偏误分析

第一节 问卷调查的实施及偏误情况分析

一、问卷调查的实施

二、俄罗斯留学生使用汉语可能补语偏误情况分析

第二节 俄罗斯留学生习得汉语可能补语偏误类型

一、误代偏误

二、误加偏误

三、错序偏误

四、遗漏偏误

第三节 俄罗斯留学生习得汉语可能补语偏误原因

一、母语负迁移

二、目的语知识负迁移

三、回避态度与学习策略

第四章 针对俄罗斯留学生汉语可能补语的教学策略

一、加强两种语言的对比研究

二、针对俄罗斯留学生偏误情况的解决策略

（一）针对能愿动词误代的教学策略

（二）针对可能补语三种类型误代的教学策略

（三）针对可能补语中述语和补语搭配不当的教学策略

（四）针对可能补语否定形式与否定副词“没”混淆的教学策略

（五）针对可能补语句子结构偏误的教学策略

（六）针对“把”字句负迁移的教学策略

（七）针对由离合词构成的可能补语偏误的教学策略

（八）针对可能补语述语选用不当的教学策略

三、针对留学生回避态度的教学策略

结语

参考文献

附录

后记

个人简历