高中生政治素养培养问题研究——基于高中政治课教学的思考

摘要

政治素养是社会成员在接受政治教育和政治生活中发展形成的能够了解和掌握自身在政治活动中能享受到的权利和应该承担的义务，并且具备相当程度的政治理论、政治感情和政治参与能力。对于身心快速发展变化却阅历浅薄的高中生来讲，帮助他们掌握政治理论，树立坚定的政治信仰，理性的政治情感,创造政治参与机会，显得尤为重要。高中政治课是高中生政治素养培育的核心路径，提升高中政治课教学效能以不断提高高中生的政治素养，这不仅是为了高中生自身的成长成才的需要，更是为培养合格的社会主义建设者和接班人打下坚实基础。
　　而现实并不尽人如意。当今高中生虽然基础性政治知识掌握较扎实，但认知方面却存在偏差；政治认同感高，但政治参与能力有所缺失；政治立场坚定，但政治情感比较冷漠。并且从高中思想政治课教学这一核心培养路径方面分析，政治课中存在的重理论传授，轻意识培养；重理论灌输，轻情感培养；重课堂教学，轻政治实践等因素严重制约了高中生政治素养的养成。为此，我们应当更新教学理念、创建参与课堂，优化教学方法、打造高效课堂，挖掘课程资源、创设开放课堂以改进政治课课堂教学；开展社区服务活动，开展参观机关活动，构建虚拟参政软件以提升政治课实践教学；重视推进团课教育，实施政治榜样教育，开展形势政策教育以拓展教与学的空间。这些措施是改进高中政治课教学和提升高中生政治素养的可靠理路。

目录

封面

声明

中文摘要

英文摘要

目录

前言

（一）研究背景概述

1. 国外背景

2. 国内背景

（二）研究现状

1. 国外研究概述

2. 国内研究概述

（三）研究意义

1. 理论意义

2. 实践价值

（四）研究方法

1. 文献研究法

2. 调查研究法

3. 观察法

一、高中生政治素养的内涵及培养必要性

（一）高中生政治素养的内涵

1. 素养含义的理解与界定

2. 高中生政治素养的内涵

3. 高中生政治素养的基本构成

（二）高中生政治素养培养的必要性

1. 政治文明建设的内在诉求

2. 实施素质教育的内在要求

3. 个人生存发展的必然选择

二、高中生政治素养存在的问题分析

（一）高中生政治素养存在的问题

1. 政治认知存在偏差

2. 政治情感比较冷漠

3. 政治能力有所缺失

4. 政治信仰出现迷茫

（二）高中生政治素养问题的教学归因

1. 重政治知识传授，轻政治意识培养

2. 重政治理论教学，轻政治参与训练

3. 重政治理性灌输，轻政治情感培养

三、改进高中生政治素养培养的教学建议

（一）改进课堂教学，提高理论教学效果

1. 更新教学理念，创建参与课堂

2. 优化教学方法，打造高效课堂

3. 挖掘课程资源，创设开放课堂

（二）搭建实践平台，增强实践教学效果

1. 开展社区服务活动

2. 开展参观机关活动

3. 构建虚拟参政软件

（三）开展主题教育，拓展教与学的空间

1. 重视推进团课教育

2. 实施政治榜样教育

3. 开展时政政策教育

参考文献

结语

附录：高中生政治素养状况问卷调查统计结果

致谢

附：攻读研究生期间发表的学术论文