声明
绪论
一、选题缘由
(一)经济与社会发展的迫切需要
(二)初中历史课程改革的需要
(三)初中生自身发展的需要
二、研究回顾
(一)国外研究现状
(二)国内研究现状
三、研究意义
(一)理论意义
(二)现实意义
四、研究方法
第一章 工匠精神及其培育价值
一、工匠与工匠精神
(一)所谓工匠
(二)所谓工匠精神
二、初中历史教学与培育学生工匠精神之关系
(一)历史课程标准的基本要求
(二)丰富教学资源的必然结果
三、培育工匠精神的价值
(一)有利于初中学生的个人发展
(二)有助于教师专注职业,探索教学
(三)有利于良好社会风气的形成
第二章 初中历史教学中工匠精神培育现状及分析
一、初中学生工匠精神培育现状调查
二、初中历史教学中工匠精神培育现状分析
第三章 初中历史教材中有助培育工匠精神的内容
一、《义务教育历史课程(2011版)》中有关工匠精神的内容
二、《义务教育教科书教师教学用书·中国历史(全册)》中与工匠精神相关的内容
第四章 初中历史教学中工匠精神培育的途径与方法
一、课堂教学中培育工匠精神的实践
(一)培育精益求精的工作态度之案例
(二)培育坚守专注的意志品质之案例
(三)培育自我否定的创新精神之案例
(四)培育尊师重教的求学态度之案例
二、课外活动中培育工匠精神的方法
(一)观看相关视频
(二)参观博物馆
(三)开展手工制作活动
(四)开展历史调查
结语
参考文献
附录:初中历史工匠精神培养现状调查问卷
致谢
江西师范大学;