小学高年级语文习作教学问题及对策研究——以W市S小学为例

摘要

习作教学是语文教学中一个重要的教学板块，是提高学生语文素养，培养学生习作能力的重要途径。小学高年级语文习作教学不仅仅是小学习作教学的最后一个阶段，同时也是进入第四学段即初中写作教学的过渡阶段。这个阶段学生能否养成良好的习作习惯，能否掌握一定的习作方法和技巧，对于学生适应初中的写作要求，甚至对其未来写作能力的发展都有重要的影响。然而，当前小学高年级语文习作教学还存在许多问题，教学效率相对低下。所以，抓住小学高年级语文习作教学中急需解决的问题，并提出切实可行的对策，提高习作教学的效率，是当下小学语文教育教学研究中一个很有价值的课题。
　　本文以提高小学高年级语文习作教学的效率为目标。笔者在梳理相关文献的基础上，运用了问卷调查法、观察法、作品分析法等研究方法，从学生和教师两个方面总结了小学高年级语文习作教学存在的问题。从学生方面来说：第一，习作兴趣不高；第二，习作水平参差不齐；第三，语言表达能力不强；第四，不会修改作文。从教师方面来说：第一，习作教学与学生的生活相脱离；第二，习作教学与阅读教学相脱离；第三，习作指导缺乏有效性；第四，习作评改的低效性。同时，结合小学高年级语文习作教学存在的问题，笔者相应地从学生和教师两个方面分析了这些问题产生的原因。
　　针对上述问题，笔者在调查分析的基础上结合自己的教育实践经验，从学生和教师两个角度提出了解决这些问题的对策。学生要在习作中端正态度：树立科学的习作意识；养成良好的习作习惯。教师要在习作教学中发挥主导作用：制定不同层次习作教学目标，激发学生习作动机；引导学生积累习作素材，发散学生思维；充分利用读写结合，提高习作教学效率；依托综合性学习，拓宽习作教学的内容和形式；注重个性化习作修改与评价，完善习作教学过程。

目录

声明

绪论

一、问题的提出

二、研究综述

三、研究的对象、内容和方法

四、相关概念界定

五、研究意义

第一章 小学高年级语文习作教学存在的问题

第一节 习作教学中学生存在的问题

一、习作兴趣不高

二、习作水平参差不齐

三、语言表达能力不强

四、不会修改作文

第二节 习作教学中教师存在的问题

一、习作教学与学生的生活相脱离

二、习作教学与阅读教学相脱离

三、习作指导缺乏有效性

四、习作评改的低效性

第二章 小学高年级语文习作教学问题归因

第一节 学生方面的原因

一、缺乏正确的习作意识

二、习作素材积累不足

三、缺乏良好的习作习惯

第二节 教师方面的原因

一、缺乏先进的习作教学理念

二、重视阅读教学，轻视习作教学

三、对习作教学过程缺乏整体的设计

第三章 小学高年级语文习作教学问题的解决对策

第一节 学生要在习作中端正态度

一、树立正确的习作意识

二、养成良好的习作习惯

第二节 教师要在习作教学中发挥主导作用

一、制定不同层次习作教学目标，激发学生习作动机

二、引导学生积累习作素材，发散学生思维

三、充分利用读写结合，提高习作教学效率

四、依托综合性学习，拓宽习作教学的内容和形式

五、注重个性化习作修改与评价，完善习作教学过程

结语

参考文献

附录1五、六年级小学生习作情况问卷调查表（学生卷）

附录2小学高年级语文习作教学问卷调查表（教师卷）

致谢