函数周期性概念理解评价的研究

目录

声明

摘要

1．1研究背景

1．1．1函数周期性概念教学现状的要求

1．1．2教育研究与实践热点

1．1．3国际学业水平比较研究的启示

1．2研究意义

1．3研究问题

2．1理论基础

2．1．1莱什-兰多数学理解模型

2．1．2数学概念表征

2．1．3概念联结与概念图

2．2文献综述

2．2．1数学理解研究

2．2．2概念理解评价研究

2．2．3函数周期性教与学研究

3．1研究方法

3．1．1收集文献

3．1．2对学生的测试过程

3．1．3访谈师生

3．2研究设计

3．2．1研究思路

3．2．2研究对象

3．2．3问卷编制及赋分原则

3．2．4信度与效度分析

第4章研究结果与分析

4．1．1感知、表征和应用总体情况

4．1．2感知、表征和应用得分差异性检验

4．1．3感知、表征、应用维度相关性

4．1．4联结总体情况

4．2周期性概念理解情况分析

4．2．1函数周期性概念的感知

4．2．2函数周期性概念的表征

4．2．3函数周期性概念的应用

4．2．4函数周期性概念的联结

4．3函数周期性概念的理解困难及错误

4．4相关性分析

4．4．1函数周期性理解情况与学情的相关性

4．4．2函数周期性理解情况与期末成绩相关性

第5章结论与建议

5．1研究的主要结论

5．2主要建议

5．3不足与展望

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢