声明
绪论
一、 选题缘由
（一）语文课程改革发展的需要
（二）语文家庭作业亟待优化
（三）关注学生学业情绪的价值
二、研究目的与意义
（一）研究目的
（二）研究意义
三、国内外研究文献综述
（一）国内关于小学语文家庭作业研究的文献综述
（二）国外关于家庭作业研究的文献综述
（三）国内外研究的发展趋势
四、研究的内容
（一）核心概念界定
（二）研究的主要内容
（三）重难点及创新之处
五、研究的思路和主要研究方法
（一）研究思路
（二）主要研究方法
第一章 学业情绪理论与小学语文家庭作业设计
第一节 学业与情绪的关系探究
一、学业情绪的概念界定
二、学业情绪的分类和作用
第二节 小学语文家庭作业设计中的学业情绪价值
一、关注学习动机
二、强化学习策略
三、减少认知负荷
四、注重自我调节
第三节 学业情绪理论对小学语文家庭作业优化设计的启发
一、丰富作业形式，唤醒学习动机
二、规划作业内容，赋予认知意义
三、优化作业层次，渗透语文素养
四、创新作业反馈，收获成功体验
第二章 小学语文家庭作业设计的现状调研
第一节 调研设计
一、调研目标
二、调研工具的编制
三、调研对象
第二节 调研数据统计
一、学业情况和作业认知
二、语文家庭作业的时间与内容
三、语文家庭作业的完成与感受
四、语文家庭作业的评价与反馈
第三节 小学语文家庭作业设计存在的问题及归因
一、小学语文家庭作业设计存在的问题
二、 小学语文家庭作业设计的问题归因
第三章 小学语文家庭作业优化设计行动研究的实施过程
第一节 小学语文家庭作业优化设计的行动方案
一、小学语文家庭作业优化设计的行动研究计划
二、小学语文家庭作业优化设计的行动研究规划
第二节 小学语文家庭作业优化设计的行动研究实施
一、行动探索阶段：明确作业目的，激发内在动机
二、行动改进阶段：关注作业分层，强化主动参与
三、行动完善阶段：重视目标引领，深化作业互助
第三节 小学语文家庭作业优化设计的行动研究反思
一、班级成效
二、个案追踪
三、评估反思
第四章 小学语文家庭作业优化设计的建议
第一节 小学语文家庭作业优化设计的原则
一、尊重学生对作业内容的理解
二、关注学生作业品质的形成
三、增加认知投入的作业量控制
四、唤醒作业的积极情感体验
第二节 小学语文家庭作业优化设计的策略
一、强化语文家庭作业的应用性
二、赋予学生家庭作业的选择权
三、关注语文家庭作业的互助性
结语
参考文献
附录
附录一：调查问卷
附录二：调查问卷
附录三：访谈提纲
致谢
攻读学士学位期间发表论文情况
江苏大学;
