声明
绪论
一、研究背景
（一）落实新课程标准的要求
（二）“英语体验式教学法”的优势
（三）小学英语教学法存在问题亟待解决
二、研究的目的与意义
（一）选题目的
（二）选题意义
三、国内外相关研究文献综述
（一）关于小学英语体验式教学法的研究文献统计概况
（二）国内外关于小学英语体验式教学法的文献综述
（三）文献研究评述
四、研究内容与方法
（一）研究的主要内容
（二）研究的重难点
（三）研究方法
第一章 体验式教学法理论概要
一、体验式教学法的起源
（一）体验式教学法在汉语中的起源和发展
（二）国外“体验式教学法”的起源
二、体验式教学法相关概念辨析
（一）体验式教学法的内涵
（二）体验式教学法在不同专业领域的概念
三、新课程改革中的体验式教学法
（一）新课改中对体验式教学法的理念
（二）小学英语新课标中对体验式教学法的指导思想
四、小学英语体验式教学法相关内容辨析
（一）小学英语体验式教学法的涵义
（二）小学英语体验式教学法的作用
（三）小学英语体验式教学法的特征
（四）小学英语体验式教学法的程序
（五）小学英语体验式教学法的实施条件
五、小学英语课堂中实施体验式教学法的重要性
（一）实现学生的素质发展
（二）体验式教学法在小学英语教学中的可行性分析
第二章 小学英语体验式教学法应用过程
一、研究设计
（一）研究目的
（二）研究假设和要解决的问题
（三）研究对象的确定
（四）研究变量的控制
（五）研究方法和研究工具
（六）研究内容
二、小学英语体验式教学法的实施过程
（一）体验式教学法在语篇类课程实施的教学过程
（二）体验式教学法在对话类课程实施的教学过程
（三）体验式教学法在单词类的课程实施教学过程
三、实验后测结果和实验结论
（一）实验后测结果
（二）实验结论
第三章 英语体验式教学法的结果与反思
一、实验结果分析
（一）控制班与实验班的英语水平前测数据分析
（二）实验后两班英语水平后测数据分析
（三）实验后实验班与控制班英语成绩数据分析
（四）实验后实验班学生对英语听说读写能力的提升
二、体验式教学法对学生学习英语心理的影响分析
（一）学生参与度的数据分析
（二）体验式教学法对学生学习感受的数据分析
一、访谈结果分析
（一）学生访谈结果分析
（二）教师访谈结果的分析
第四章 体验式教学法在小学英语中实验研究的启示
一、采用体验式教学法能有效提高小学英语教学效果
（一）体验式教学法取得的英语教学效果
（二）对体验式教学法中假设的验证
（三）促进教师专业成长
二、小学英语课堂实施体验式教学法的建议
（一）教学内容与学生兴趣的整合
（二）以情境与活动为主线的课堂
（三）以学情为基点的体验式教学法
（四）营造活泼轻松的课堂
三、体验式教学法在小学英语教学中问题解决的情况
（一）实施体验式教学法的局限性
（二）对体验式教学法展望
参考文献
致谢
附录
附录一:学生课堂学习情况调查(前测）
附录二:英语课堂学习情况调查（后测）
附录三:自我评价
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