基于任务型教学法的乌兹别克斯坦中级汉语综合课教学设计--以《吉利的数字》为例

目录

声明

第1章 引 言

1.1 研究背景

1.2 研究目的及意义

1.3 研究现状

1.3.1任务型教学法研究

1.3.2对外汉语综合课教学设计研究

1.3.3 基于任务型教学法的对外汉语综合课教学设计研究

1.4 研究方法

1.5 论文结构

第2章 任务型教学法概述

2.1 任务型教学法

2.1.1任务的定义

2.1.2任务的类型

2.2 任务型教学法的理论基础

2.2.1 交际法理论

2.2.2 语言习得理论

2.2.3 互动理论

2.2.4 社会建构主义理论

2.3 任务型教学法的教学过程

2.3.1 前任务阶段

2.3.2 任务环阶段

2.3.3 语言聚焦阶段

2.4 任务型教学法的主要特点与原则

2.4.1 任务型教学法的主要特点

2.4.2 任务型教学法的设计原则

第3章 乌兹别克斯坦汉语教学背景概况

3.1学校的基本情况

3.2任务型教学法在塔什干中华民族文化中心实施的必要性

3.3 任务型教学法在塔什干中华民族文化中心实施的可行性

第4章 基于任务型教学法的《吉利的数字》教学设计

4.1 教学设计相关因素

4.1.1 教学对象

4.1.2 教材分析

4.1.3 教学目标

4.1.4 教学重点及难点

4.1.5 教学时间

4.1.6教学工具

4.2具体教学设计

4.2.1 整体设计思路

4.2.2 前任务阶段

4.2.3 任务环阶段

4.2.4 语言聚焦阶段

4.3教学总结

4.3.1 教师评价

4.3.2 学生评价

4.3.3 教学反思

结语

参考文献

致谢