中学生物学“稳态与调节”核心概念及其学习进阶研究

目录

第一章 绪 论

一、研究背景

二、研究的目的及意义

三、研究内容

四、研究方法与研究思路

第二章 文献综述

一、核心概念的研究综述

二、学习进阶的研究综述

三、“稳态与调节”专题教育教学的研究综述

第三章 “稳态与调节”核心概念的提取

一、人教版课程标准及教材

二、考试大纲和高考题

三、核心概念问卷调查

四、构建概念图

五、“稳态与调节”核心概念的确定

第四章 “稳态与调节”核心概念学习进阶的初步构建

一、“稳态与调节”学习进阶框架确定

二、起点与终点的确定

三、中间水平和进阶维度的确定

四、“稳态与调节”核心概念学习进阶初步预设

第五章 “稳态与调节”核心概念学习进阶的检验与修正

一、研究对象

二、评价工具的编制

三、评价工具的实施

四、大样本测验结果统计与分析

五、“稳态与调节”学习进阶水平的比较研究

六、修正“稳态与调节”学习进阶

结论与反思

一、研究结论

二、研究启示与教学建议

三、研究不足与展望

参考文献

附录

附录1 中学生物“稳态与调节”核心概念调查

附录2 “稳态与调节”核心概念学习进阶初测试卷

附录3“稳态与调节”核心概念学习进阶大样本测试卷

附录4 三个年级的方差分析描述性统计表

附录5 三个年级的方差分析方差齐性检验

攻读硕士学位期间发表的学术论文

声明

致谢