基于语文核心素养的高中生课外阅读能力培养研究

目录

绪论

一、研究缘起

二．研究现状概述

1．核心素养研究现状

2.语文核心素养研究现状

3．高中生语文课外阅读研究现状

三．研究目的

1.文献研究法

2.问卷调查法

3.访谈法

第一章 基于语文核心素养的高中生课外阅读能力培养概述

1.1 基于语文核心素养的高中生课外阅读能力培养相关概念界定

1.1.1 语文核心素养

1.1.2 语文课外阅读

1.2 课内阅读与课外阅读的关系

1.3培养课外阅读能力与语文核心素养的关系

1.4 高中生课外阅读能力培养的意义

1.4.1 完成新课标的要求

1.4.2 满足社会发展需要

1.4.3 促进学生全面发展

第二章 高中生语文课外阅读的现状

2.1 调查方法

2.2 调查结果

2.3 存在的问题

2.3.1 高中生课外阅读“营养”不够

2.3.2 高中生课外阅读时间不足

2.3.3 高中生课外阅读习惯不良

2.3.4 高中生阅读理解能力不足

2.3.5 缺乏良好的课外阅读环境

2.3.6 课外阅读指导不够

2.3.7 缺少课外阅读监督与评价

第三章 基于语文核心素养的高中生课外阅读能力培养策略

3.1 提高对语文核心素养背景下的课外阅读的认识

3.1.1 依托教研重新认识基于语文核心素养的高中生课外阅读

3.1.2 明确基于语文核心素养的高中生课外阅读能力培养目标

3.2 激发学生的阅读兴趣，扩大阅读范围

3.2.1 尊重学生的主体地位

3.2.2 依据学情因材施教

3.2.3 结成同伴带动阅读

3.2.4 拓展课外阅读平台

3.2.5 创新阅读教学方法

3.3 利用言语实践活动，提高学生核心素养

3.3.1 设置课前演讲环节

3.3.2 展示课外阅读成果

3.3.3 介绍家乡特色文化

3.4 以素养为纲建立课外阅读评价机制

3.4.1 设立开展课外阅读活动的组织机构

3.4.2 建立语文课外阅读的多元评价体系

结语

参考文献

附录

致谢

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