摘要
绪论
一、研究缘起及意义
(一)研究缘起
(二)研究意义
二、研究内容及方法
(一)研究内容
(二)研究方法
三、研究现状及问题
(一)关于核心素养的研究现状
(二)关于课外阅读的研究现状
四、研究的理论依据
(一)阅读学理论
(二)阅读认知理论
(三)人本主义学习理论
第一章语文核心素养视角下的课外阅读的相关涵义及价值
一、语文核心素养视角下的课外阅读的相关涵义
(一)语文核心素养
(二)语文核心素养视角下的课外阅读
二、语文核心素养视角下的高中生课外阅读的价值
(一)提高学生语用能力
(二)增强阅读思维能力
(三)促进阅读审美能力
(四)拓展学生文化视野
第二章语文核心素养与课外阅读的特点及关系
一、语文核心素养与课外阅读的特点
(一)语文核心素养的特点
(二)课外阅读的基本特点
二、语文核心素养和课外阅读的关系
(一)课外阅读是培养学生语文核心素养的重要途径
(二)语文核心素养是提高课外阅读水平的重要保障
第三章语文核心素养视角下的高中生课外阅读现状调查及分析
一、调查的基本情况
(一)调查的对象及方法
(二)调查的目的及内容
二、调查问卷及访谈分析
(一)学生调查问卷分析
(二)教师访谈结果分析
三、语文核心素养视角下的高中生课外阅读存在的问题及原因探析
(一)阅读兴趣不高，缺乏审美情趣
(二)阅读习惯缺失，阅读素养不高
(三)阅读方法不当，阅读效果较低
(四)阅读内容杂乱，审美体验不强
(五)阅读缺少计划，阅读自制力弱
(六)阅读忽视评价，提升意识弱化
四、小结
第四章语文核心素养视角下的高中生课外阅读的策略
一、学生方面
(一)积累语言，逐渐培养愈加浓厚的阅读兴趣
(二)持之以恒，养成坚持不懈的良好阅读习惯
(三)行之有效，阅读过程中灵活使用阅读方法
(四)善于规划，制定系统合理的课外阅读计划
二、教师方面
(一)传承文化，强化对课外阅读的重视程度
(二)审美熏陶，用优秀的课外读物提高素养
(三)注重反馈，及时进行科学课外阅读评价
结语
注释
参考文献
附录
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
声明
致谢
