声明
引言
(一）选题背景与研究意义
1. 选题背景
2. 研究意义
（二）国内外研究现状综述
1. 国内研究现状
2.国外研究现状
（三）研究思路与研究方法
1. 研究思路
2. 研究方法
（四）重点难点与创新点
1. 重点难点
2. 创新点
一、高中思想政治课教学中小组合作学习的相关理论概述
（一）高中思想政治课小组合作学习的含义
1. 合作学习的含义
2. 小组合作学习的含义
3. 高中思想政治课小组合作学习的含义
（二）高中思想政治课小组合作学习的必要性
1. 是遵循新一轮课程改革的需要
2. 是实现思想政治课教学目标的要求
3. 是培养学生全面发展的需要
（三）高中思想政治课教学中小组合作学习的应用原则和程序
1. 小组合作学习遵循的原则
2. 小组合作学习在高中思想政治课教学中具体操作程序
（四）小组合作学习在思想政治课教学中的作用
1. 培养学生政治学科核心素养
2. 培养学生的团结合作精神
3. 培养学生多方面的能力
4. 丰富思想政治课的教学形式
二、高中思想政治课实施合作学习的教学现状及原因分析
（一）基本情况及调查分析
1. 针对高中学生小组合作学习运用情况的调查结果分析
2. 针对高中教师小组合作学习运用情况的调查结果分析
3. 教师访谈的结果分析
（二）高中思想政治课实施小组合作学习教学存在的问题
1. 学生缺乏主动性
2. 学生能力待提高
3. 教师缺乏主导力
4. 评价不全面
（三）高中思想政治课小组合作学习教学存在的问题的原因
1. 高中学生自身原因
2. 小组合作学习概念模糊
3. 高中思想政治课教师存在传统的教学观念
4. 教师评价方式单一
三、高中思想政治课教学中小组合作学习的优化策略
（一）提高学生能力
1. 培养学生浓厚的小组合作学习兴趣
2. 性格外倾型和性格内倾型学生的合作关系
3. 引导学生正确进行小组合作学习
（二）遵循小组合作学习的程序
1. 营造良好的小组合作学习氛围
2. 注重小组合作学习的内容
3. 设计的小组讨论的问题要有层次
（三）教师重视实施过程中的关键环节
1. 合理分组，共同进步
2.合理控制讨论进程和时间
3.教师遵循教学规律，避免形式主义
（四）建立合理的评价机制
1.评价主体多元
2.评价内容正确全面
3.评价方式恰当
结语
参考文献
附录一
附录二
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单
河北师范大学;
