初中生化学三重表征能力测查及实践研究--以辽阳市XX中学为例

目录

1 绪论

1.1研究背景及意义

1.2.研究目的

1.3研究内容

1.4研究方法

（1）文献研究法

（2）问卷调查法

（3）访谈法

（4）教育实验法

（5）统计分析法

1.5研究现状

1.5.1国外关于三重表征的研究

1.5.2国内关于三重表征的研究

2 相关概念界定和理论基础

2.1相关概念

2.1.1表征

2.1.2 三重表征

2.2理论基础

2.2.1建构主义学习理论

2.2.2信息加工理论

2.2.3认知发展理论

2.3化学教学三重表征教学模式及教学策略

2.3.1 化学三重表征教学模式

2.3.2 化学三重表征教学策略

3 初中化学三重表征的教学现状调查

3.1三重表征教学现状调查——教师层面

3.1.1访谈目的

3.1.2访谈内容

3.1.3访谈结果分析

3.2三重表征能力调查——学生层面

3.2.1调查目的

3.2.2调查对象

3.2.3调查材料

3.2.4调查结果分析

4 初中化学三重表征教学设计实践研究

4.1 实践目的

4.2 实践方法

4.3 实践对象

4.4 研究过程

4.4.1 教学设计的总体思路

4.4.2教学过程片段

5三重表征教学实践结果分析

5.1问卷测查分析

5.1.1测查目的

5.1.2 问卷编制

5.1.3问卷信度效度检验

5.1.4问卷测查结果分析

5.2学生成绩分析

5.2.1学生前测数据分析

5.2.2学生后测数据分析

5.3课堂观察记录对比分析

5.3.1课堂观察记录表的制定及实施

5.3.2课堂观察记录表的分析

6 结论与反思

6.1 研究的结论

6.2 研究的反思

参考文献

附录

致谢

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