SOLO分类理论下高考试卷对科学思维的考查研究--以近五年全国Ⅱ卷为例

目录

1 绪论

1.1研究背景

1.2研究现状

1.2.1国外研究现状

1.2.2国内研究现状

1.3研究意义

1.4研究内容和方法

1.4.1研究内容

1.4.2研究方法

2 SOLO分类理论概述

2.1 SOLO分类理论的提出

2.2 SOLO分类理论的主要内容

3 物理科学思维水平的结构体系建构

3.1 科学思维

3.2 物理科学思维水平结构体系构建

3.2.1模型建构

3.2.2 科学推理

3.2.3 科学论证

3.2.4 质疑创新

3.3 SOLO理论在物理试题中的划分标准

3.4 科学思维水平与SOLO层次关系表

4 高考试卷能力层次分析

4.1 试题SOLO层次范例

4.1.1 单点结构U试题范例

4.1.2 多点结构M试题范例

4.1.3 关联结构R试题范例

4.1.4 抽象拓展试题范例

4.2 SOLO层次下试题结构与科学思维水平的分布情况

4.2.1 近五年全国Ⅱ卷高考试题对科学思维能力的考查分析

4.2.2 近五年全国Ⅱ卷SOLO层次分析

5 结论与反思

5.1 研究结论

5.2创新之处

5.3 不足之处

5.4 思考与反思

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间主要研究成果

声明