基于模型认知的化学教学设计与实践研究——以选修三为例

目录

1 绪论

1.1 问题的提出

1.2 课题研究现状

1.3 研究内容和意义

1.4 研究的方法和过程

本论文的研究过程如图1-1所示

2 相关概念的界定

2.1 概念界定

2.2 理论基础

3 教学设计的策略与原则

3.1 教学策略

3.2 教学原则

4 基于提升模型认知能力的教学设计

4.1 课程标准分析

4.2 教材内容分析

4.3 学情分析

4.4 教学目标分析

4.5 教学重难点分析

4.6 教学设计思路

5 基于模型认知能力的教学设计调查及分析

5.1 调查目的

5.2 调查对象及大致过程

5.3 调查内容

5.4 变量控制

5.5 调查及分析方法

5.6 数据分析

5.7 A、B班数据横向对比分析

6 研究结论与反思

6.1 研究结论

6.2 研究的不足与展望

参考文献

附录

附录1

附录2

附录3

附录4

致谢

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