1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究的意义
1.2.3 研究的创新点
1.3 文献检索
1.3.1 文献检索过程
1.4 核心概念的界定
1.4.1 公租房小学
1.4.2 适应
1.4.3 适应性
1.4.4 学习适应性
1.4.5 小学新生学习适应性
1.5 研究现状概述
1.5.1 国内研究现状
1.5.2 国外研究现状
1.5.3 对已有研究的评价
1.5.4 研究中存在的不足
1.6 小学新生学习适应性的理论阐释
1.6.1 小学新生学习适应性理论基础
1.6.2 小学新生学习适应性评价维度
1.6.3 小学新生学习适应性各维度理论依据
2 研究设计
2.1 研究目标
2.2 研究对象
2.3 研究内容
2.4 研究思路与技术路线
2.4.1 研究思路
2.4.2 技术路线
2.5 研究方法
2.5.1 文献研究法
2.5.2 问卷调查法
2.5.3 访谈法
2.6 可行性分析
2.6.1 客观条件
2.6.2 主观条件
3 重庆市公租房小学新生学习适应性现状调查结果
3.1 调查对象人口学分布情况
3.2 重庆市公租房小学新生学习适应性总体情况
3.3 不同年龄的公租房小学新生学习适应性水平现状
3.4 不同性别的公租房小学新生学习适应性水平现状
3.5 是否独生子女的公租房小学新生学习适应性水平现状
3.6 不同抚养人的公租房小学新生学习适应性水平现状
3.7 抚养人学历不同的公租房小学新生学习适应性水平现状
3.8 户口类型不同的公租房小学新生学习适应性水平现状
4 重庆市公租房小学新生学习适应性问题及原因分析
4.1 重庆市公租房小学新生学习适应性问题分析
4.1.1 重庆市公租房小学新生学习适应水平还有待提高
4.1.2 独立性对公租房小学新生学习适应性影响最大
4.1.3 男生的学习适应性水平低于女生
4.1.4 父母以外抚养人抚养的公租房小学新生学习适应性水平更低
4.2 重庆市公租房小学新生学习适应性问题归因分析
4.2.1 公租房小学新生缺乏独立性
4.2.2 兴趣爱好影响小学新生的学习适应性
4.2.3 社区环境对公租房小学新生的学习适应性水平影响较大
4.2.4 性别差异影响小学新生的学习适应性水平
4.2.5 父母的陪伴更能促进孩子的成长
4.2.6 抚养人学历水平对小学新生学习适应性存在一定的影响
5 重庆市公租房小学新生学习适应性提升的FSC协同培养机制构建策略
5.1 家庭与公租房社区协同培养
5.1.1 建立公租房社区家庭教育中心,增强孩子独立性
5.1.2 强化公租房家庭社区协同教育功能,关注孩子身心健康
5.1.3 构建良好公租房社区教育环境,提高家庭教育效率
5.2 公租房小学与家庭协同培养
5.2.1 丰富公租房家庭教育内容,加强孩子入学准备
5.2.2 重视公租房小学教育的作用,增进家校教育合力
5.2.3 建立完善的公租房学校管理机制,多种方式增强家校合作
5.3 公租房社区与公租房小学协同培养
5.3.1 开展丰富的校园文化活动,激发学生的学习热情
5.3.2 开展公租房社区学校,营造良好学习风气
5.3.3 建立公租房社区学习中心,努力做好学校教育的补充
6 结语
参考文献
附录A 公租房小学新生学习适应性现状调查问卷(家长问卷)
附录B 公租房小学新生学习适应性现状教师访谈提纲
附录C 公租房小学新生学习适应性现状家长访谈提纲
附录D 公租房小学新生学习适应性现状社区工作人员访谈提纲
致谢
声明
重庆师范大学;