中级汉语综合课教材中同现词语复现状况对比研究——以《发展汉语》和《桥梁》为例

摘要

词汇在语言教学中占有重要的地位。词汇编写水平的高低是衡量教材编写质量的重要标准之一，同样也关系到教学质量的好坏。词汇复现是教材编写和词汇教学的重要手段，目前学术界的普遍结论都认为生词复现率越高，学生的学习效果越好。为了进一步了解现阶段代表性教材的词汇复现情况，本文对《发展汉语·中级综合》Ⅰ、Ⅱ册和《桥梁-实用汉语中级教程》上、下册两套教材中的同现词语复现状况做了对比研究。
　　本研究分为四个部分：第一章绪论主要介绍研究背景，研究目的以及研究的方法和材料来源。在研究现状部分，笔者总结和介绍了复现的理论依据和学界对于复现问题的研究情况。第二章从调查对象的选取、调查的角度及其调查结果设计和判定的标准这三个方面介绍了本文的分析框架。本文以《发展汉语中级综合》和《桥梁—实用汉语中级教程》两套教材的同现词语作为调查对象，从复现率、复现方式和复现间隔三个角度对生词的复现情况进行考察，并为每种复现结果规定了判定的标准。第三章考察两套教材的同现词语的整体复现率，包括生词在教材中的不同复现方式、复现间隔，还考查了特殊生词的复现现象，包括复现率为零的词与复现率较高的词，并且结合《汉语水平词汇与汉字等级大纲》分析教材中的生词选择是否符合大纲要求，其复现率是否合理。第四章结合之前得出的结论为对外汉语课堂教学以及汉语教材的编写提出的一些意见和建议。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究目的

1．3 研究意义

1．4 复现研究现状

1．4．1 复现的理论研究

1．4．2 复现率在二语习得中的研究

1．4．3 对外汉语教材复现率的研究

第二章 教材复现对比调查分析框架

2．1 关于调查对象

2．2 调查的角度及分析框架

2．3 判定调查结果的标准

第三章 调查结果与分析

3．1 复现率

3．1．1 整体复现率

3．1．2 特殊情况词汇复现率

3．1．3 词频区间

3．2 复现方式

3．3 复现间隔

3．4 小结

第四章 结论和建议

第五章 结语

5．1 本文的主要结论和创新之处

5．2 本文的不足及进一步改进的地方

参考文献

附录