智利孔子学院初级阶段汉语学习者声母习得情况测试调查研究

摘要

本文以智利本土学生为研究对象，对他们在学习汉语声母的过程中出现的语音偏误进行调查分析，研究发现当地初级学习者在学习汉语语音声母部分时常出现的偏误有以下几种:(1)送气音与不送气音的混淆，如:“b”“p”、“d”“t”和“g”“k”三组声母;(2)舌尖音“z”“c”“zh”“ch”“sh”“r”以及舌面音“j”“q”“x”容易受到母语的负迁移和目的语语音的相似性而产生偏误。同时也发现，对于学习者来说易混淆的汉语声母中依然存在习得难度较大的声母，如:“b”、“d”、“k”、“zh”、“ch”、“q”等。在学生个体差异方面，我们可以看出，年龄偏小的学习者（30岁以下，不含30岁）的习得程度较高;年龄偏大的学习者（30岁以上，含30）的习得程度较低。 通过调查数据分析出现偏误的原因，并对此提出针对性地教学策略，如:将不同教学法结合使用、夸张示范，利用声调放大发音相似的声母之间的区别、增强教师的普通话水平及当地语言的水平、提高学习者的学习动机等。 本文共分为六个部分。第一部分是绪论，主要介绍本文的选题缘由、研究目的、研究意义、研究内容、国内外研究现状以及相应的研究理论依据和研究方法。第二部分是调查测试的内容和测试过程的介绍。第三部分是测试结果的呈现以及简单分析。第四部分则是针对智利汉语学习者的声母习得偏误的原因分析。第五部分是针对偏误提出相应的教学策略。第六部分是结语部分是对本文的概括和总结，并指出本文在研究过程中出现的不足以及未来的研究前景。