基于联想记忆法的初级阶段汉字教学情况跟踪调查研究——以肯雅塔大学孔子学院为例

目录

声明

第一章绪论

1.1研究目的和研究意义

1.1.1研究目的

1.1.2研究意义

1.2研究现状

1.2.1对外汉字教学研究现状

1.2.2联想记忆法在对外汉语教学中的应用研究现状

1.2.3肯尼亚汉字教学研究现状

1.2.4对外汉语教学中调查研究手段的研究现状

1.3研究内容、方法及难点

1.3.1研究内容

1.3.2研究方法

1.3.3研究难点

第二章对外汉字教学理论与跟踪调查理论概述

2.1对外汉字教学的特点与原则

2.1.1对外汉字教学的特点

2.1.2对外汉字教学的原则

2.2对外汉字教学中联想记忆法的应用分析

2.2.1实现联想记忆汉字的可行性

2.2.2从音、形、义的角度联想记忆汉字

2.3跟踪调查理论研究

2.3.1跟踪调查特点

2.3.2跟踪调查基本要素

第三章初级汉字教学跟踪调查研究结果及分析

3.1初级阶段学习者联想记忆汉字情况跟踪调查

3.1.1问卷调查方案

3.1.2问卷调查结果

3.2初级汉字教学课堂观察及跟踪访谈调查

3.2.1.汉语学习者课堂观察

3.2.2对外汉语教师课堂观察

3.2.3对外汉语教师跟踪访谈调查

3.3初级汉字教学跟踪调查结果分析研究

3.3.1授受双方心理变化及汉字教学效果分析

3.3.2汉字认读、书写能力变化分析

3.3.3汉字联想记忆能力变化分析

3.4小结

第四章 肯雅塔孔院初级汉字课教学大纲及教学策略分析

4.1肯雅塔大学孔子学院对外汉字教学大纲及分析

4.1.1肯雅塔大学孔院初级汉字课教学大纲内容

4.1.2肯雅塔大学孔院初级汉字课教学大纲分析

4.2肯雅塔大学孔子学院初级汉字课的教学策略

4.2.1在初级汉字课中发现的问题

4.2.2根据斯瓦希里语的特点对比联想记忆汉字

4.2.3将汉字教学同留学生活、工作用语教学建立联系

4.2.4利用肯雅塔孔院资源强调汉字书写实用性

第五章基于联想记忆法的初级阶段对外汉字教学建议

5.1对汉语教师的建议

5.1.1对教师的教学方法和设计的建议

5.1.2教师自身的调整

5.2对汉语学习者的建议

5.2.1汉语学习者在应用联想记忆法时需注意的问题

5.2.2对汉语学习者的学习意识、观念的建议

5.2.3对汉语学习者的学习方法的建议

结语

参考文献

附录

致谢