摘要
第一章绪论
(二)研究问题的确立：由“私己”的发问到“互通”的思考
二、学术回望
(一)已有文献述评
(二)相关概念界定
三、研究方案
(一) 研究目的与问题
(二)研究过程
(三)研究伦理
第二章学前教育本科生入职准备的现实图景
一、叛离自身生活的职业理解
(一) 以管窥豹：杂糅多方的断点式解读
(二) 方枘圆凿：比照他人的绝对化设想
二、难以指导实践的专业理论
(一) 弱理解、轻归纳的教育教学理论
(二)缺认识、低应用的幼儿发展理论
三、差失经验升华的专业实践
(一)教学技巧失落下的实践失效
(二) 经验归纳遗失下的实践低质
四、割裂社会需要的其他准备
(一)职业路径的被动选择
(二)求职“筹码”的盲目获取
(三)职业意志品质的游移不定
第三章学前教育本科生入职准备问题的原因分析
一、学生自身
(一) 价值观
(二) 经验
(三)实践能力
二、重要他人
(一) 家人
(二)幼儿
(三)高校教师
(四)幼儿教师
(五) 同伴
三、教育相关单位
(一) 高校
(二)实习培养单位
第四章学前教育本科生入职准备的愿景展望
一、学生方面
(一)树立职业信仰
(二)认清职业角色
二、重要他人方面
(一)保持与学生的亲密、信赖关系
(二)与学生保持适当距离
三、教育培养相关单位方面
(一) 关注到学生个体的发展
(二)为学生提供良好的环境
参考文献
附录
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
声明
致谢
