Texas A&M University.;
机译:学校的社会氛围和教师对课堂行为问题的认识:一项为期十年的纵向和多层次研究
机译:在常规挪威学校环境中审查令人难以置信的年教师课堂管理计划:教师报告的行为管理实践,课堂和学校环境中的问题行为,教师自我和集体疗效,以及课堂气候
机译:等级7至等级12的综合师范预科课程中的保存数学和理科老师:与整合有关的态度和观念的3年研究
机译:参加教师计划研究经验的中高中教师七年:探索教师绩效与学生成果之间的关系
机译:一年的教师对新教师归纳计划的指导组成部分的看法
机译:师生关系性质对学习适应的教师与学生认知的纵向影响
机译:基于大学的教师入职计划的纵向趋势研究:参与后五年,城市教师的可观察到的行为及其对计划组成部分的看法