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引言
1对数学应用意识的基本认识
2研究方案的设计与实施
3调查结果及分析讨论
4培养高中学生数学应用意识的思考
结束语
参考文献
附录
致谢
刘莲;
云南师范大学;
数学应用; 数学知识; 高中数学; 心理学; 数学教育;
机译:如何培养学生的数学应用意识——《新课标》下小学数学应用意识培养初探
机译:从儿童阅读合作论坛到思考促进初中和高中学生阅读的思考
机译:探索数学教师领导者的影响,影响高中学生数学学科招生
机译:一定距离的微积分:通过远程学习将高中学生带到高中学生的晚期数学
机译:考察高中学生学校参与,社会经济地位,数学自我效力以及数学成就的关系
机译:临床整体医学:基于应用意识的医学
机译:基于Roja紧急“上半年”学年所在地的XI类高中学生的数学技能完成功能需求的数学问题的思考过程
机译:通过全面和应用意识的权衡探索实现数据中心的高效协调。
机译:基于互联网的小学,初中,高中学生数学教育的途径。
机译:应用意识的角色生成方法和应用意识的角色生成装置
机译:具有其中记录的数学表达输出程序的数学表达输出计算机,数学表达输出方法,数学表达输出程序以及计算机可读记录介质
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