声明
第一章 文献综述
1.1引言
1.2数学学习困难概述
1.2.1数学学习困难定义
1.2.2数学学习困难筛选方法
1.2.3数学学习困难成因
1.3时间-数字效应
1.3.1理论基础
1.3.2时间-数字效应研究范式
1.3.3时间-数字效应影响因素
1.4数学学习困难儿童时间-数字效应研究
第二章 问题提出
2.1 已有研究的不足
2.2 研究问题
2.3研究意义
2.3.1理论意义
2.3.2实践意义
第三章 实证研究
3.1实验一：符号数量信息对时间估计的影响
3.1.1研究目的
3.1.2研究假设
3.1.3研究方法
3.1.4结果与分析
3.1.5讨论
3.1.6小结
3.2实验二：非符号数量信息对时间估计的影响
3.2.1研究目的
3.2.2研究假设
3.2.3研究方法
3.2.4结果与分析
3.2.5讨论
3.2.6小结
第四章 总讨论
4.1数学学习困难儿童时间-数字效应的表现
4.2教育启示
4.3创新之处
4.4研究局限及展望
第五章 结论
参考文献
致谢
附录
