1前言
1.1选题依据
1.1.1缘起：实习经历萌发问题意识
1.1.2深入：增强青少年体质的需求
1.1.3发展：校、社、家教育合力的需要
1.2.1理论意义
1.2.2实践意义
1.3国内外相关研究综述
1.3.1相关概念的界定
1.3.2国内外校外体育活动的相关研究
1.3.3国内外关于家庭学校社区联动的相关研究
1.3.4个人见解
1.4研究思路
2研究对象与方法
2.1研究对象
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
2.2.2问卷调查法
2.2.3专家访谈法
2.2.4实地考察法
2.2.5逻辑分析法
2.2.6数理统计法
3青少年校外体育活动模式的分析
3.1.1概述
3.1.2存在的局限性
3.2.1概述
3.2.2存在的局限性
3.3.1概述
3.3.2发展的必然趋势
4家庭学校社区三维联动模式的探析
4.1模式的指导思想
4.1.1“终身体育”的指导思想
4.1.2“健康第一”的指导思想
4.1.3“以生为本”的指导思想
4.2.1国家政策层面
4.2.2社区建设层面
4.2.3家长诉求层面
4.2.4学生需求层面
4.3模式的基本原则
4.3.1适应性原则
4.3.2开放性原则
4.3.3群育性原则
4.3.4协调性原则
4.4模式的促进策略
4.4.1建立组织机构，发挥政府统筹
4.4.2完善运行机制，整合各方资源
4.4.3丰富活动内容，营造锻炼氛围
4.4.4提高主体认识，强化内在动力
5三维联动模式的实践探索-以龙王港社区为例
5.1基本情况
5.2实践经验
5.2.1坚持社区为主导，吸引主体参与
5.2.2依托高校资源，开展校外体育活动
5.2.3重视制度建设，强化服务职能
5.3取得成效
5.3.1多方参与，满足了学生活动的需求
5.3.2多措并举，搭建了校外锻炼的平台
5.3.3多元主体，取得了良好的社会效应
6结论与展望
6.1结论
6.2展望
参考文献
附件一
附件二
附件三
致谢
声明
