“双重乐感”理念在新疆乌鲁木齐市中小学音乐教育中的应用价值

摘要

新疆自古以来就是一个多民族聚居的地区,而乌鲁木齐又是古丝绸之路通过的要道,这种特殊的地理位置与地理环境下孕育了这片具有浓厚特色的少数民族艺术文化的土地。在这里,不论是汉族还是少数民族,都应对自己脚下这片提供我们生活、工作的土地的文化进行必要的了解和熟悉。如何将这些宝贵的文化遗产代代相传不被遗失,除了一些口传心授的方式传承,更重要的通过学校传承,使之具有理论、理性的思考与规范,“双重乐感”理念的提出,恰恰可以帮助我们新疆乌鲁木齐中小学音乐教育中对新疆少数民族音乐文化的了解与运用。
　　本文基于对“双重乐感”理论的借鉴,在乌鲁木齐市进行了四区四校的田野调查,试图以微观、具象的视角,探讨乌鲁木齐市中小学音乐教育中对双重音乐能力的培养。
　　“没有土壤文化的教育是不清醒的”,如何实施是在少数民族地区这个问题则是重点与难点。调查中我们发现,该地区中学音乐教育现状不容乐观,学校里音乐课的内容设置、学生的感兴趣程度、少数民族音乐教育的培养、师资力量都存在着一些不足,“双重乐感”的理念已成功在各高校运用与借鉴起来,但是在中小学这样的基础音乐教育中的借鉴还是远远不够。
　　造成这一现象的因素十分庞杂,单以本文的容量是远远不足以分析透彻的。因而,本文并未在因由寻求上着墨过多,而是紧紧依据调查所得的各项数据,提出问题,并试图以“双重乐感”的教学理念和方式,论证其在新疆乌鲁木齐中小学音乐教学中的应用价值与借鉴意义。
　　自身理论修养和研究能力的浅显,文中很多观点还需更进一步的思考和升华,其中粗糙之处,期望诸位专家、老师的垂正。

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引言

1 “双重乐感”理念的阐述及意义

1.1“双重乐感”理念的思想内涵

1.2“双重乐感”理念的教育意义

1.3“双重乐感”理念的文化价值

2 新疆乌鲁木齐市中小学音乐教学现状调查

2.1乌鲁木齐市中小学音乐教学现状调查分析

2.1.1课程设置与教学理念

2.1.2师资建设与人才培养

2.1.3音乐感受与音乐渴望

2.2乌鲁木齐市中小学音乐教学个案分析

2.2.1教学教案

2.2.2教学过程

2.2.3课后总结

3 “双重乐感”理念在新疆乌市中小学音乐教育中的应用价值

3.1乌市中小学音乐教育的现状整改建议

3.1.1教材设计与教材整改

3.1.2教学理念与教学主体

3.1.3教学方式与教学内容

3.1.4教学教案与教学过程

3.2“双重乐感”在乌市中小学音乐教育中的价值与意义

3.2.1 体系构建

3.2.2 教育观念

3.2.3 教育意义

3.2.4 应用价值

结语

附录

参考文献

致谢