伊犁州直地区中小学汉语课程资源应用现状分析

摘要

随着我国社会的快速发展，那么就需要对素质教育改革进行全面的推进，在少数民族地区加大汉语课程的开发和合理利用，已经成为我国当下汉语教学研究的热点。对于少数民族进行汉语教学是少数民族繁荣发展的需求,也符合历史发展的趋势。本文认为推进少数民族中小学汉语课程资源的应用不但能够使各少数民族获得共同进步与发展。而且有利于各少数民族更好地融入到中华民族这一主体中来。与此同时，对于少数民族中小学汉语课程资源的开发与利用能够解决学校教育教学中存在的资源缺乏、转变学生传统的学习等问题都有较重要的实践性意义。
　　本文针对伊犁州直少数民族中小学汉语课程进行了深入的探讨，期望能够找到能够适合伊犁州直少数民族汉语课程资源开发与应用的有效途径。本文主要分为以下四个部分：
　　第一部分，对少数民族中小学汉语课程资源应用研究的背景、目的、方法，以及国内外对该课题的研究相关成果进行阐述。
　　第二部分，从理论的角度分析中小学汉语课程资源应用研究，主要是以杜威的实用教育理论和建构主义论文作为汉语课程资源研究的基础，然后对汉语课程资源进行了分类，并描述了其应用原则和应用途径。
　　第三部分，对伊犁州直地区少数民族中小学汉语课程资源现状进行分析，然后对其所存在的一些问题进行了调查研究，并分析问题所出现的原因。
　　第四部分，对伊犁州直地区少数民族中小学汉语课程资源所存在的问题，提出了具体的解决方案。

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1引言

1.1课题研究的缘由和背景

1.2研究意义

1.3国内外的研究现状

1.4研究方法

2中小学汉语课程资源应用研究的理论依据

2.1中小学汉语课程资源定义

2.2课程资源应用研究的理论基础

2.3少数民族中小学汉语课程资源的概念与分类

2.4少数民族中小学汉语课程资源的应用原则

2.5少数民族中小学汉语课程资源的应用途径

3伊犁州直少数民族中小学课堂汉语课程资源的应用现状分析

3.1伊犁州直中小学汉语教师应用课程资源的现状

3.2伊犁州直少数民族中小学汉语课程资源应用中存在的问题

3.3伊犁州直民族中小学汉语课程资源应用中出现问题的原因分析

4伊犁州直地区民族中小学汉语课程资源应用对策

4.1为教师树立正确的课程资源观

4.2正确课程资源观形成的有效途径

4.3合理有效的利用现有的课程资源

4.4合理配置汉语课程资源

4.5加强对汉语课程资源的科学管理

4.6提高汉语师资队伍的综合素质

结语

附录

附录1

附录2

参考文献

后记