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目录
1 绪论
1.1背景的提出
1.2研究目的与意义
1.3国内外研究现状
1.4研究方法
2 疏附二中初高中数学衔接学情调查
2.1 成绩统计对比发现
2.2调查问卷设计
2.3双语学生问卷调查与分析
2.4双语数学教师问卷调查与分析
2.4讨论
3 双语生初高中数学衔接影响因素分析
3.1初高中数学课程标准、教科书方面
3.2 教师方面
3.3学生方面
4双语学生初高中数学衔接应对策略与教学案例
4.1教师改进策略
4.2双语学生改进策略
5 结束语
5.1结论
5.2研究的不足与展望
参考文献
附录
附录1
附录2
致谢