摘要
第一章 引言
第一节 问题的提出
第二节 研究意义
一、理论意义
二、实践意义
第三节 相关概念的界定
一、幼儿园音乐集体教学活动
二、幼儿园教学活动
三、幼儿园教学活动质量
第二章 国内外相关文献综述
第一节 幼儿园教育质量的相关研究
一、幼儿园教育质量的含义
二、幼儿园教育质量的构成要素
三、幼儿园教育质量的评价
第二节 幼儿园集体教学质量的相关研究
第三节 幼儿园音乐教学质量的相关研究
一、幼儿园音乐教学的基本观念
二、幼儿园音乐领域各类型活动的相关研究
三、幼儿园音乐教学的策略研究
第四节 以往研究简评
第三章 研究方案
第一节 研究目的
第二节 研究内容
第三节 研究对象
第四节 研究工具
第五节 研究方法
一、文献法
二、测量法
三、观察法
四、访谈法
第六节 研究过程
第四章 结果与分析
第一节 幼儿园音乐集体教学活动质量的总体分析
第二节 幼儿园不同年龄段音乐集体教学活动的质量比较
一、幼儿园不同年龄段音乐集体教学活动的质量分析
二、目标与内容
三、教学过程
四、情感支持
五、教学设计与组织
六、教学支持
七、幼儿表现
八、课堂文化
第三节 幼儿园不同类型音乐集体教学活动的质量比较
一、幼儿园不同类型音乐集体教学活动在目标与内容项目下的质量比较
二、幼儿园不同类型音乐集体教学活动在教学过程项目下的质量比较
三、幼儿园不同类型音乐集体教学活动在情感支持项目下的质量比较
四、幼儿园不同类型音乐集体教学活动在教学设计与组织项目下的质量比较
五、幼儿园不同类型音乐集体教学活动在教学支持项目下的质量比较
六、幼儿园不同类型音乐集体教学活动在幼儿表现项目下的质量比较
七、幼儿园不同类型音乐集体教学活动在课堂文化项目下的质量比较
第四节 项目与维度的具体分析
一、目标与内容
二、情感支持
三、教学设计与组织
四、教学过程
五、教学支持
六、幼儿表现
七、课堂文化
第五章 讨论
第一节 大、中、小班音乐集体教学活动总体质量良好，但仍有待提高
第二节 不同类型音乐集体教学活动质量不平衡
第三节 不同年龄段音乐集体教学活动质量无显著差异
第四节 音乐集体教学活动在不同项目下的质量基本平衡
第六章 结论与建议
第一节 结论
一、该幼儿园音乐集体教学活动总体质量良好
二、幼儿园不同类型音乐集体教学活动质量有显著差异
三、幼儿园不同年龄段音乐集体教学活动质量基本保持平衡
四、幼儿园音乐集体教学活动在七个项目下的质量基本处于良好
第二节 建议
一、丰富教学活动的操作材料并选择适宜的教学辅助设备
二、改善音乐游戏活动质量这一薄弱环节，提升幼儿园音乐集体教学活动的整体质量
三、活动过程中教师应关注幼儿的需求，并给予适当的挑战
四、音乐集体教学活动中教师应关注幼儿思维／技能发展
五、幼儿园教师应更新教育理念，并且加强自身素质、提高自身能力
参考文献
附录
致谢
声明
