英文文摘
引言
一、 生命视野下的蒙学读物
（一） “蒙学”的内涵
1． 蒙学即“蒙学馆”
2． 蒙学即“蒙养之学”
3． 蒙学即“启蒙读物”
4． 蒙学即“生命之学”
（二） “蒙学”的分类和特点
1． “蒙学”的分类
2． “蒙学”的特点
（三） 生命视野下的蒙学读物
二、 《三字经》——人性论的揭示
（一） “人之初，性本善”——坚信本善的人性
（二） “性相近，习相远”----护持纯善的天性
（三） “人不学，不如物”——提升心灵的途径
1． 与高尚心灵的对话
2． 唤醒另一个心灵
三、 《弟子规》——行为规范的养成
（一） “少成若天性，习惯成自然”——行为规范的养成
（二） “入则孝、出则弟、泛爱众”——情感体验的获得
1． “亲爱我，孝何难”——体验亲情，珍爱生命
2． “善相劝，德皆建”——体验友情，拓展生命
3． “天同覆，地同载”——沟通万物，超越生命
四、 《增广贤文》——生活的智慧
（一） “路遥知马力，事久见人心”——培养洞察人性的能力
1． 贪欲的危害
2． 养成节俭的生活态度
（二） “得意欲然，失意泰然”——培养中庸的处世智慧
1． 寡言免是非
2． 居安思危
3． 勿过留余地
（三） “有容德乃大”——培养广阔的生命情怀
1． 忍
2． 反躬自求
五、 《神童诗》——生命的美感
（一） “醉看风落帽，舞爱月留人”——生命美感的唤醒
1． 唤醒生命认知
2． 热爱自身生命
3． 欣赏他人生命
（二） “春游芳草地，夏赏绿荷池”——心灵的净化途径
（三） “诗酒琴棋客，风花雪月天”——诗意的生活情调
六、 《幼学琼林》——生命的知识
（一） “百艺则有济于用”——促进入的全面发展
（二） “识时务者为俊杰”——积极适应社会的变化
（三） “大器晚成”——培养终身学习能力
七、 蒙学读物的现代价值
（一） 教育现状
（二） 借鉴价值
1． 内容方面
2． 方法方面
（三） 扬长避短
结论
参考文献
致谢
在读期间公开发表论文（著）及科研情况
江西师范大学;
