浅论通过激发学生英语阅读兴趣提高阅读能力

摘要

教学活动是实现教育目标的基本途径，有效激发学生阅读兴趣是提高英语阅读教学质量的有力保障。因此我国课程改革都把培养学生的英语学习兴趣作为英语教师的首要任务。英语阅读兴趣是英语阅读成败的重要因素，可应试教育正使许多中学生远离英语阅读，对英语阅读越来越不感兴趣。本文通过对学生英语阅读兴趣的问卷调查和访谈，从阅读习惯、阅读教材内容、教学方法等几个方面全面了解英语阅读中影响高中生阅读兴趣的因素，结合问题分析及相关文献，并且参考国外优秀的阅读教育方法，提出相应对策。 本文的主体共五章。第一章简单介绍了本文的研究背景和研究目的。第二章综述了国内外关于兴趣与学习关系的研究现状。第三章介绍了本次研究的理论基础和本次问题的提出。第四章通过问卷、个人访谈以及课堂观察，对学生在阅读时的相关行为做出调查，并做了较为系统的分析和讨论。第五章对本研究进行了总结，提出了该研究对英语阅读教学的启示意义，同时指出了本研究的局限性，并对以后的教学和研究提供一点借鉴。

目录

文摘

英文文摘

声明

致谢

1.引言

1.1研究背景

1.2研究目的

2.文献综述

2.1国外关于兴趣与学习的关系的研究

2.2国内关于兴趣与学习的关系的研究

3.理论基础和本研究的提出

3.1通过激发中学生阅读兴趣提高阅读能力的理论基础

3.1.1赫尔巴特多方面兴趣学说

3.1.2布鲁纳的发现法

3.1.3学生对英语感兴趣的主要诱因

3.2本研究的提出

4.通过激发中学生阅读兴趣提高阅读能力的实证研究

4.1实验目的、对象、时间及周期

4.1.1实验目的

4.1.2实验对象

4.1.3实验时间与周期

4.2实验方法

4.3实验原则

4.4实验步骤与操作

4.4.1检测手段说明

4.4.2实验步骤

4.5激发英语阅读兴趣的过程

4.5.1英语阅读兴趣的初步培养

4.5.2基本阅读技巧的掌握和良好阅读习惯的养成

4.5.3语篇意识及阅读速度的提高

4.5.4限时阅读的强化训练

4.6实验结果

4.6.1数据分析

4.6.2 小结

5.结论

参考文献

附录:高中生英语阅读兴趣和阅读技巧问卷