中等职业学校双证书制度实施中存在的问题与对策研究——以兰州某中等专业学权为例

摘要

职业学校实施“双证书”制度，在1993——1996年主要是国家引导倡议；到1996年，《劳动法》和《职业教育法》两部法典的颁布，才正式确立了双证制在法律上的地位；再到2005年国务院《关于大力发展职业教育的决定》提出考核职业院校教育教学以学生的职业道德、职业能力和就业率作为重要指标。国家对“双证书”制度的实施提出了明确要求。该制度在实施过程中，在取得成绩的同时也面临许多问题。例如部分专业选证难、职业技能鉴定考试存在“既当运动员又当裁判”的现象、企业不会将职业资格证书作为入职的门槛。“双证书”制度实施过程中存在的问题影响着职业学校对学生培养目标的有效实现，难以保证职业学校学生的就业优势和未来发展；“双证书”制度的实施情况制约着职业教育的教育教学改革。
　　对中等职业学校“双证书”制度实施过程中存在的问题通过访谈和教师、学生问卷进行调查研究可以凸显“双证书”制度在职业学校的战略地位和重要意义，引起各职业学校的重视，从而进一步提高认识，明确在职业学校推行“双证书”制度不是单纯的以考证为目的，更主要是为了进一步提高中职学生的专业操作技能和就业竞争力；调查分析影响职业学校实施“双证书”制度的因素，为探索在学校教育教学活动中将教学计划和证书标准有机结合、推动学校教育教学改革提供现实依据；为学校以后在教育教学工作中深入实施“双证书”制度提供意见建议参考。

目录

声明

一、引言

（一）研究的缘起

（二）研究的目的

（三）研究的意义

二、文献综述

（一）概念界定

（二）国内外研究综述

三、研究设计

（一）研究思路

（二）研究对象

（三）研究方法

四、学校实施“双证书”制度的现状

（一）“双证书”制度的实施机构

（二）“双证书”制度的制定和实施

（三）“双证书”制度的实施对象

（四）职业技能鉴定考试的鉴定工种和计算机信息高新技术考试模块

（五）考评员队伍

（六）毕业生双证书率

（七）毕业生就业情况

五、学校实施“双证书”制度过程中存在的问题及原因分析

（一）目前推行的“双证书”制度还不够完善

（二）“双证书”制度实施中存在的具体问题

（三）“双证书”制度实施过程中存在问题的原因分析

六、建议和对策

（一）进一步健全和完善“双证书”制度体系

（二）树立正确的双证制教育价值观

（三）深化课程改革，实现与职业技能鉴定的有效对接

（四）建设与企业密切联系、技术过硬的“双师型”教师队伍

（五）严密组织、严格标准，提高职业技能鉴定质量

参考文献

附录一

附录二

附录三

攻读学位期间公开发表的论文

致谢