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前言
声明
第1章研究综述
1研究背景
1.1柯尔伯格道德观形成的历史背景
1.2宽恕的研究背景
2研究意义
2.1理论意义
2.2实际意义
3概念界定
3.1道德认知
3.2宽恕
4研究现状
4.1儿童青少年道德认知发展的研究现状
4.2宽恕与宽恕发展水平的研究现状
4.3道德认知与宽恕发展水平的比较研究现状
5研究趋势
6研究方法
6.1道德认知的研究方法
6.2宽恕的研究方法
第2章研究思路、目标与研究假设
1研究的总体思路
2研究目标
3研究假设
第3章研究设计
1研究一:编制访谈问题
1.1研究目的
1.2研究材料
1.3研究步骤
1.4研究结果
1.5 讨论
1.6小结
2研究二:儿童青少年道德认知与宽恕阶段特点与比较
2.1研究目的
2.2研究方法
2.3研究步骤
2.4统计方法
2.5结果分析
2.6讨论
2.7小结
第4章总讨论与结论
1儿童青少年道德认知和宽恕发展的特征
1.1儿童青少年道德认知发展的特征
1.2儿童青少年宽恕发展的特征
1.3儿童青少年道德认知与宽恕发展的特征的比较
2儿童青少年对宽恕概念的理解
2.1从不原谅(生气)到原谅的心理过程与经历时间
2.2原谅别人的理由
2.3对宽恕内涵的解释
3本研究结果对道德与宽恕教育的启示
3.1道德认知教育的几种有效方法
3.2宽恕教育:道德教育中不可缺少的部分
4本研究的不足与需要改进的问题
5结论
参考文献
附录
后记
南京师范大学;