促进学生自主发展的开放性数学教学探索

摘要

教育的根本目标是促进一切人的全面发展,教给学生知识是学生发展的必须,但仅此是不够的.如何更新教育理念,如何使学生成为学习的主体,把教学真正建立在学生自己的探索、思考、理解的基础上.这些都成为作者在平时高中数学教学中探索的主要方向.经历了两年多的理论学习与近两年的实践,作者认为开放性教学是一种理想的教学方式.开放性教学是相对于传统的封闭性教学来说的,没有具体的概念,通过开放教学内容、教学空间,开放课堂师生关系,开放教学途径等,使自己的教学行为、方法更加符合学生的认知规律,并不断促进学生自主发展.

目录

文摘

英文文摘

第一章引言

1.1新课程改革的背景

1.2自主发展

1.3数学学习对促进学生自主发展的作用

1.4中学生自主发展的现状

第二章课堂教学与自主发展的理性思考

2.1传统封闭课堂教学与自主发展的关系

2.2开放性课堂教学与自主发展的关系

第三章促进学生自主发展的开放性课堂教学策略探索

3.1开放课堂教学内容，延伸课堂教学空间

3.1.1重视数学史知识在数学教学中的作用

3.1.2开展课外数学辅导活动

3.2开放课堂师生关系，强化合作与交流

3.2.1注意激励性原理和保护性原理在教学中的运用

3.2.2强化合作与交流，倡导开放的课堂师生关系

3.3.开放课堂教学情境，加强反思性教学，促成学生自主发展

3.3.1开放课堂教学情境

3.3.2加强反思性教学

3.4开放作业布置形式，加强学生学法指导

3.4.1开放作业布置形式，促成学生自主学习

3.4.2加强学生学法指导，引导学生自主学习

3.5开放课堂教学途径，提高自主参与能力

3.5.1开展数学建模教学，提高学生解决实际问题的能力

3.5.2注意研究性学习，使创造性思维的培养问题化

3.5.3加强信息技术与课堂教学的整合

第四章有待进一步解决的问题

附录 中学生自主发展的情况调查表

致谢

参考文献