中小学教师专业发展的伦理道德因素研究

摘要

本文以“中小学教师专业发展的伦理道德因素研究”为题，首先运用文献法，综合教育专家的观点，概括出中小学教师专业伦理道德的内涵、基本结构和要素，分析了教师专业伦理道德与教师专业发展的关系；随后运用了问卷调查、访谈等方法，以浙江省宁波市为例，了解了中小学师生对教师专业伦理道德的构成因素的期望，并用同样的方法对宁波市中小学教师的专业伦理道德现状进行了抽样调查。在研究和调查的基础上，对当代教师专业伦理道德的培养原则和途径做出科学的分析，全面反映和深化对中小学教师专业伦理道德的认识，为高素质教师的培养提供一个新的视角。　　全文共分四部分(约65000字)：　　第一部分：介绍了教师专业伦理道德问题的提出，研究目的、内容、国内外相关的研究现状、意义、思路和方法。　　第二部分：对中小学教师专业伦理道德的内涵、教师专业伦理道德与教师专业发展的关系、教师专业伦理道德的构成因素，以及中小学师生对专业伦理道德的构成因素的期望作了概要分析。　　第三部分：通过对宁波市中小学教师的调查，考察了新手型教师、熟手型教师和专家型教师专业伦理道德的现状、存在的问题及其成因，分析了教师专业伦理道德的阶段性特点。　　第四部分：对当代中小学教师专业伦理道德的培养原则、培养方法和途径进行探讨，并提出一些尝试性的建议。

目录

文摘

英文文摘

第一部分导论

一、问题的提出

二、研究目的和研究内容

三、文献综述与研究意义

四、研究思路和研究方法

第二部分教师专业伦理道德的理论研究

一、专业伦理道德与教师专业发展的伦理道德的内涵

二、中小学教师专业伦理道德结构要素的理论研究

三、中小学教师专业伦理道德结构要素的实证研究

第三部分中小学教师专业伦理道德因素现状调查——以浙江省宁波市为例

一、调查对象的自然状况

二、宁波市中小学教师专业伦理道德因素现状调查

三、讨论与结论

第四部分中小学教师专业伦理道德的培养

一、中小学教师专业伦理道德培养的基本原则

二、中小学教师专业伦理道德培养的基本途径和主要方法

结束语

参考文献

致谢

附录

附录1：中小学教师专业伦理道德问题的访谈提纲

附录2：中小学教师专业伦理道德问题的调查问卷(教师)

附录3：中小学教师专业伦理道德问题的调查问卷(学生)

附录4：在学期间发表的学术论文及科研成果