作文评改的有效性研究

摘要

作文评改是写作教学中的重要一环。它的科学与否直接影响着写作教学的效果，也会影响学生的整个语文学习结果。尽管作文评改有如此“威力”，许多人也作出了不同的研究和改革实践，但教学现状却呈现令人尴尬的高耗低效状态。 本文试图借助现代教育评价理论、教育心理学的有关原理和课程论、语言学理论的相关原理，根据新课程标准的有关理念，通过理性地考察作文评改现状，追溯背后的根源，探索现实出路，以期形成一种以发展学生写作能力为本的评改理念，并在此理念支撑下形成科学的评改价值观和方法体系，促成作文评改走上科学化的道路。 本文首先概述了作文评改的现状。进而从评改主体和接受主体两大方面进行有效性评改的批判，试图找出效率不高的原因。接着论述了现代语言学关于语言交际观及“对话-交流”模式的相关理论，对国内外评改理论和方法作了评述与研究。最后阐述“对话-交流”模式下的作文评改价值体系和评改方法，探索了作文评改的现实出路。

目录

引言

第一章作文评改现状的有效性评价

第二章作文评改之有效性缺失的原因分析

第三章现代作文评改价值取向与方法

第四章“对话-交流”模式与“有效性”作文评改价值体系与方法体系的探讨

结束语

参考文献

致谢

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