中学信息技术教学中学生创新能力的培养研究

摘要

信息社会、知识经济时代给学校的教育教学提出了一项根本任务：全面提高学生的素质。基础教育承担着提高全民素质的重要任务。在提高学生的素质中，培养学生的创新能力是非常重要的。 本研究通过对相关资料的分析，采用“不等组分配实验组、对照组仅后测”准实验模式对中学信息技术教学中学生创新能力的培养进行教学实验验证，认为： 培养的教学策略选择促进思维和问题解决能力。在促进思维教学策略方面分为：在课堂教学和在实践教学环节中培养学生的创新思维能力；在问题解决能力的教学策略方面运用创造性问题解决的过程模型(即IDEAL模型和CPS模型)。 采用有效的动机激励机制。要激发学生的创新动机，应做到以下两点：教师在教学过程中要有创新意识；教师要为学生营造一种“易起反应的”气氛。 创设自主、互动、创新学习环境。基于创新能力培养的自主学习环境应该具有以下特点：围绕目标，创设情境；自主探究，自主建构；互动协作，优化建构；引导实践，创新提高。 构建课堂教学评价方法。符合信息技术特点的评价方法包括：角度多维的赏识性评价法；作品评价法。 研究最后得出：具有正常智力的学生都有创造性思维的能力，通过有目的、有计划、科学的教学活动能够使学生的创新能力得以培养，而信息技术应用于教学过程中，通过有效的组织和规划，为学生创新能力的培养提供了有效的保证。

目录

文摘

英文文摘

一、引言

二、信息技术课堂中学生创新能力培养的理论分析

三、中学信息技术教学中培养学生创新能力的实施

四、中学生信息技术创新能力培养的教学实验

五、致谢

附录：

作者在学期间主要学术成果

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