师范类大学生就业能力及其提升研究

摘要

论文以能力本位理论和就业理论为基础，回顾了师范生就业的政策和体制演变历史，分析了师范生就业的现状和面临的形势，剖析了当前师范生就业形势严峻的原因，提出了大学生特别是师范生就业能力建设的重要性和必要性。 论文从分析大学生就业能力的涵义与一般构成出发，提出了师范类大学生(简称师范生)就业能力的概念。师范生就业能力，是指师范类大学生在校期间学习和实践获得的大学生一般就业能力以及适应教师职业需求的专门的技术和能力体系。师范生就业能力体系中最主要最核心的就是师范生的执教能力。 当前师范生就业能力培养的特点是：课程结构以学科专业课为主；课堂教学以教师讲授为主；师范技能训练以传统的“三字一话”为主；职业道德和情感培养以始业教育和校园文化为主；执教能力训练以教育实习为主。 从基础教育改革发展的实际需要来看，当前师范生就业能力培养模式存在一些问题，主要有：课程结构不够科学合理；课堂教学模式化单一化；师范技能缺乏足够训练；教师信念和职业道德的培养不受重视：教育实践组织实施相对薄弱；求职技能的训练和指导严重缺乏。 师范生就业能力的提升必须遵循能力本位原则、系统全面原则、师范特色原则和重在实践原则。师范生就业能力的培养和提升途径主要有：确立能力本位的教师教育理念；构建开放有序的现代教师教育体制；开发着眼于教师终身学习的课程体系；创设教师教育特色的教学模式；培养教育科研能力；建立着眼于教师技能提高的教育实践体系；形成基于教师职业生涯规划的就业指导和服务体系；建设面向社会的应聘技能训练体系等。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、导 论

(一)问题的提出

(二)研究意义

(三)研究方法

(四)文献综述

1.当前师范生就业状况的研究

2.大学生就业能力的研究

3.师范生就业能力的研究

4.师范生就业能力提升的研究

二、师范生就业能力研究的理论基础

(一)能力本位理论

(二)就业理论

三、师范生就业政策的演变与就业形势

(一)师范生就业政策的演变

1.“统一计划，统一分配”阶段

2.“计划指导，择优录用”阶段

3.“市场导向，双向选择”阶段

(二)当前师范生就业的现状和面临的形势

1.近三年师范生就业的状况

2.当前师范生就业面临的形势

(三)当前师范生就业形势严峻的原因分析

1.师范生供给结构性矛盾突出

2.就业保障政策逐渐失却

3.就业限制政策依然存在

4.就业服务体系还不完善

5.师范生培养模式过于陈旧

6.毕业生就业能力参差不齐

四、师范生就业能力的结构与特点

(一)大学生就业能力及构成

1.大学生就业能力的涵义

2.大学生就业能力的一般构成

(二)师范生就业能力及其基本构成

1.师范生就业能力的涵义

2.师范生就业能力的基本构成

(三)当前师范生就业能力的缺陷

1.职业适应性相对欠弱

2.师范技能和实践能力相对较弱

3.创新意识和创业能力不强

4.就业竞争意识不强

五、当前师范生就业能力培养的特点和问题

(一)当前师范生就业能力培养的特点

1.课程结构以学科专业课为主

2.课堂教学以教师讲授为主

3.师范技能训练以传统的“三字一话”为主

4.职业道德和情感培养以始业教育和校园文化为主

5.课堂教学能力训练以教育实习为主

(二)当前师范生就业能力培养存在的问题

1.课程结构不够科学合理

2.课堂教学模式化单一化

3.师范技能缺乏足够训练

4.教师信念和职业道德的培养不受重视

5.教育实践组织实施相对薄弱

6.求职技能的训练和指导严重缺乏

六、师范生就业能力的提升

(一)师范生就业能力提升的基本原则

1.能力本位

2.系统有序

3.师范特色

4.注重实践

(二)师范生就业能力提升的主要途径

1.确立能力本位的教师教育理念

2.创建开放有序的教师教育体制

3.开设着眼于教师终身学习的课程体系

4.形成教师教育特色的教学模式

5.培养有利于未来发展的教育科研能力

6.建设旨在教师技能提高的教育实践体系

7.构建基于职业生涯规划的就业指导和服务体系

8.创设面向社会的应聘技能训练体系

参考文献

攻读学位期间取得的研究成果

致 谢