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一、引言
(一)研究背景
(二)问题提出
(三)研究意义
(四)研究思路
二、文献综述
(一)倦怠的概念界定
1.倦怠的定义
2.学习倦怠的定义
3.中学生英语学习倦怠的定义
(二)学习倦怠的研究概述
1.国外学习倦怠的研究概述
2.国内学习倦怠的研究概述
(三)学习倦怠的结构研究和测量
(四)学习倦怠的相关因素
1.人口统计学因素
2.个体特征因素
3.外在情景因素
4.学业成绩
(五)英语学习倦怠的相关研究
(六)文献的综合分析
三、研究方法
(一)研究目的
(二)研究问题
(三)研究对象
(四)研究工具
1.英语能力水平测验
2.英语学习倦怠问卷
3.英语学习自我效能感问卷
4.英语学习社会支持调查
(五)施测程序
(六)数据统计
四、研究结果
(一)农村普通高中学生英语学习倦怠总体情况
(二)农村普通高中学生英语学习倦怠的影响因素分析
1.个人背景变量对英语学习倦怠的影响
2.英语成绩对英语学习倦怠的影响
3.英语学习社会支持对英语学习倦怠的影响
4.英语学习自我效能感对英语学习倦怠的影响
五、分析与讨论
(一)农村普通高中学生英语学习倦怠的总体状况及原因
(二)农村普通高中学生英语学习倦怠的影响因素
1.英语学习倦怠的个体背景变量差异性
2.英语成绩、英语学习自我效能感、英语学习社会支持对英语学习倦怠的影响
六、研究结论与教育建议
(一)研究结论
(二)研究创新、不足和展望
1.研究创新
2.研究不足
3.研究展望
(三)教育建议
1.积极关注英语成绩不良学生,预防其学习倦怠心理的产生
2.实施因性教育,促进男女生在英语学习中共同进步
3.缓解应试对高中生的冲击,减轻其英语学习负担,调节高年级学生的英语学习倦怠情绪
4.培养学生积极的英语学习自我效能感
5.有效发挥教师、同伴等社会支持,创设良好的英语学习氛围
参考文献
附录1 高中生英语学习情况调查问卷
附录2 胡俏的《中学生学习倦怠问卷》(2006)
附录3 任清英的《英语学习自我效能感问卷》(2007)
附录4 农村高一英语能力水平测试卷
附录5 农村高二英语能力水平测试卷
附录6 农村高三英语能力水平测试卷
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
