大学英语教学中对于自主学习的行动研究

摘要

自主学习作为一个热门研究，在外语教学中已被研究了十多年。许多前辈都对其下过定义。Little(1990)认为不应把它局限为在没有老师的指导下的学习。而Dam(1995)认为需要老师创设一个学习环境，放手让学生自己对学习做出计划安排。而前人的研究都忽略了在第二外语习得情况下的自主学习。本研究将会就此展开研究。
　　本研究是对大学英语教学中对于自主学习的行动研究。研究问题如下:
　　(1)学生在自主学习能力方面存在什么问题？
　　(2)以促进自主学习为目的的行动研究能给学生带来什么积极的改变？
　　(3)作为一名教师及研究者，本次研究能给我带来什么帮助？
　　本研究是以浙江越秀外国语学院的大一两个日语班66名学生为研究对象，在为期四个月的教学实验期间，我对于任教班级采用了计划，行动，观察，反思循环的行动研究。通过问卷，同事互助听课，同志和访谈获得研究数据，并得出以下结论:
　　第一，大部分学生对于日语和英语有强烈的学习动机。他们自己有计划到底是学习日语还是英语或是做其他事情。这体现在他们的学习动机和平时的作业表现中。大部分同学错误地认为自主学习就是指没有老师指导的学习，更糟糕的是，他们不能很好地安排自主学习。
　　第二，以学生为中心的课堂在自主学习中非常重要。在教师的监管之下，学生是课堂的主宰者。换句话说，学习者更容易参与到课堂活动中来。
　　第三，我对于学生作业的评语使得他们对自己的自主学习更加负责。学生们在英语自主学习中更加自信更有条理，在课堂活动中表现得更为活跃。所以，对于学生作业给出认真的反馈有助于学生自主学习积极性的提高。作为一名教师，我的首要任务就是指引他们积极主动地学习。我应当尽力创设一种活跃的课堂气氛尽量鼓励学生们英语自主学习能力的发展。
　　本研究表明，以促进自主学习为目的的行动研究对大学英语精读的教学是一种有意义的，切实可行的方法。我作为教师，在学生激发自主学习动机方面起着重要的督促作用。为了建立学生为中心的教学模式，我和学生们都要成为课堂活动的参与者。在今后教学中，我要将词汇积累和篇章的理解并重。对于学生的作业需要尽量给予反馈意见，使得他们感到被老师关注和尊重。

目录

Acknowledgements

Abstract

摘要

Contents

Chapter One Introduction

Chapter Two Literature Review

2．1 Learner Autonomy

2．1．1 Definition of Learner Autonomy

2．2 Action Research

2．3 Relevant Studies at Home and Abroad

Chapter Three Methodology

3．1 Research Questions

3．2 Subjects

3．3 Instruments

3．3．1 Questionnaire

3．3．2 Interview

3．3．3 Observation

3．3．4 Diary

3．4 Data-Collection and Data-Analysis

Chapter Four Action Research

4．1 Recognition of problems

4．2 Making Hypotheses

4．3 Planning Actions

4．4 Carrying Out Action Research on Learner Autonomy

4．4．1 First Questionnaire

4．4．2 Students’ Diary

4．4．3 Peer Observation

4．4．4 Second Questionnaire

4．4．5 Teacher’s Journal

4．4．6 Interview

Chapter Five Conclusions

5．1 Major Findings of the Research

5．2 Implications of the Research

5．3 Limitations of the Study and Recommendations for Future Research

References

Appendix A

Questionnaire Ⅰ

观念

策略

动机

性格

Questionnaire Ⅱ

Appendix B

Teacher’s Journal

1．Journal Week One(Sep．23rd，2011)

2．Journal Week Two(Sep．30th，2011)

3．Journal Week Three(Oct 14th，2011)

4．Journal Week Four(Oct．22nd，2011)

5．Journal Week Five(Nov．4th，2011)

6．Journal Week Six(Nov．18th，2011)

7．Journal Week Seven(Dec．2nd．2011)

8．Journal Week Eight(Dec．15th．2011)

攻读学位期间发表的学术论文

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