摘要
引言
第一部分 研究背景与意义
1 文献综述
1.1 国外有关教师心理韧性的研究
1.2 国内有关教师心理韧性的研究
1.3 主观幸福感与心理韧性的相关研究
2 问题的提出与研究构想
2.1 问题的提出
3 研究的意义
3.1 理论意义
3.2 实践意义
4 研究设计
4.1 研究目的
4.2 研究对象
4.3 研究方法
5 研究思路
6 基本假设
第二部分量表的编制
1 预测问卷的编制
1.1 研究目的
1.2 试测问卷形成过程
2 预测问卷的项目分析与探索性因素分析
2.1 研究目的
2.2 研究方法
2.3 结果与分析
3 问卷的正式施测与结果分析
3.1 研究目的
3.2 研究方法
3.3 结果与分析
4 讨论
4.1 维度命名
4.2 问卷信、效度
5 总结
第三部分 中小学教师心理韧性问卷的初步应用
1 研究目的
2 研究方法
2.1 研究被试
2.2 研究工具
2.3 数据处理
3 结果与分析
3.1 中小学教师心理韧性的状况和特点分析
3.2 心理韧性与主观幸福感的回归分析
4 讨论
4.1 中小学教师心理韧性的总体特点
4.2 中小学教师心理韧性的不同人口学变量特点分析
4.3 中小学教师心理韧性与主观幸福感的回归分析
5 小结
第四部分 总结与初步应用
1 研究的总体结论
2 中小学教师心理韧性的现状分析
2.1 中小学教师心理韧性的总体特点
2.2 教师心理韧性的建构策略
3 局限与展望
3.1 研究不足
3.2 研究展望
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间取得的研究成果
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