初中物理自主互助型试题讲评课研究

摘要

当今社会知识更新频繁，因此，教育者的任务必然要从使学生学到知识转化为培养学生自主学习的能力上来。在初中物理的试题讲评课上教师要转变传统的以教师为中心的教学方式，采用自主互助式教学，以学生为主体，建立切实可行并且高效的课堂体系。旨在探索新课程体系中自主互助式试题讲评课教学策略，使教师的教育思想从“应试教育”转变为全面素质教育，提高教学质量。
　　主要采用访谈法和问卷调查法，通过对所在学校的初中物理试题讲评课教学现状进行调查分析，发现目前的讲评课主要存在这些问题:教师对试卷讲评的重视度不高，程序安排简单，讲授内容局限于试卷，讲授模式单一，过于重视结果，忽视学生成长过程及情感体验，评价观念单一，忽视学生的主动积极参与，扼杀了学生的创造性;而学生厌倦讲评课，在课堂上不能积极参与学习，被动接受知识。对这些问题进行分析发现原因主要是受目前教育制度的限制以及传统师生关系的影响，再加上教师自身观念落后，不注重专业发展造成的。
　　接着再通过对两名经验丰富的教师的访谈，提出改进试题讲评课的几点课堂策略:师生互换策略、分层教学策略、小组合作策略。另外还要注意重视备课，不打无准备的仗，坚持自主互助原则，让每个学生充分参与到试题讲评中来。加强师生情感交流，重视激励作用，提高学生学习兴趣。
　　最后通过一堂初中物理期中考试的试题讲评课课堂实录，展现自主互助在讲评课上的实践。

目录

摘要

绪论

(一)问题的提出

(二)研究的意义与目的

(三)概念界定

(三)研究的内容与方法

(五)研究综述

1．关于自主学习的研究

2．关于自主互助型课堂的研究

3．关于自主互助型试题讲评课的研究

一、初中物理试题讲评课的现状

(一)初中物理试题讲评课的作用

1．诊治错误的作用

2．强化能力的作用

3．激励情感的作用

(二)初中物理试题讲评课的现状调查

1．调查的目的

2．调查结果分析

(三)初中物理试题讲评课存在的问题

1．程序安排单调

2．内容安排局限

3．评价观念落后

4．学生的参与度偏低

二、初中物理自主互助型试题讲评课的课堂策略

(一)初中物理试题讲评课所存在的问题的原因分析

1．教育制度的影响

2．传统师生关系的影响

3．教师自身素质的影响

(二)初中物理自主互助型试题讲评课的改进策略

1．师生互换策略

2．分层教学策略

3．小组合作学习策略

三、初中物理自主互助型试题讲评课案例

(一)试卷分析

(二)教学活动过程

(三)案例反思

1．提前备课，正确分层、分组

2．激情导入，激励奋发

3．学生自主互助，凸现主体地位

4．加强师生情感交流，重视激励作用

结语

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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