摘要
绪论
(一)研究背景
1.现实的需要
2.研究视角的创新
3.相关研究综述
(二)研究内容
(三)研究方法
1.文献法
2.历史研究法
(四)研究价值和意义
1.理论意义
2.现实意义
(五)核心概念界定
1.“方圆文化”
2.理想人格
3.理想人格塑造
一、“方圆文化”诠释
(一)“中和”——“方圆文化”的基元
1.“中和”之义
2.中和思想中的方圆观
(二)天人合一——“方圆文化”的思想源
1.释义“天人合一”
2.入神合一阶段
3.王神合一阶段
4.“天德合一”阶段
(三)变易与常规——“方圆文化”的行为准则
(四)“方圆文化”的历史流变
1.“方圆文化”产生的条件
2.“方圆文化”的萌芽及发展
3.哲学时代的“方圆文化”
二、先秦儒道理想人格理论中的“方圆文化”特质
(一)孔子“君子”人格理论中的“方圆文化”特质
1.“君子”——孔子的理想人格
2.孔子“君子”理想人格理论中“方圆文化”特质体现
(二)孟子兼具“方圆文化”特质的理想人格理论
1.“大丈夫”——孟子的理想人格
2.“大丈夫”理想人格中的“方圆特质”
(三)老子“圣人”观中的“方圆文化”特质
1.圣人之境——老子的理想人格模式
2.圣人之境中的“方圆文化”特质
(四)庄子“真人”观中的“方圆文化”特质
1.“真人”——庄子的理想人格
2.“真人”理想人格中的“方圆文化”特质
三、先秦儒道“方圆文化”对理想人格塑造的价值
(一)当代人格呈现及人格塑造中存在的问题
1.当代人格呈现中存在的问题
2.当代理想人格塑造中存在的问题
(二)当代理想人格塑造的重要性
(三)先秦儒道“方圆文化”对当代理想人格塑造的价值
1.孔子“君子”观:构建和而不同的融洽人际关系
2.孟子“大丈夫”观:养成自强不息、刚健有为的精神气节
3.老子“圣人”观:收获“自然真朴”的人生态度
4.庄子“真人”观:完善“无待”而独立自由的个性
(四)实现先秦儒道“方圆文化”理想人格塑造价值的途径
1.优化社会环境,渗透先秦儒道“方圆文化”的精神价值
2.构建和谐的学校人文环境,重拾对于先秦儒道“方圆文化”的认同
3.家庭“方圆文化”氛围的创建
结语:在批判中继承——先秦儒道“方圆文化”的创造性转化
(一)坚持在批判中继承先秦儒道“方圆文化”
(二)实现“方圆文化”创造性转化的根本立足点
1.当下的社会生活和实践
2.人的主体价值满足
(三)“方圆文化”创造性转化的具体内容、方式
1.价值取向多元
2.思维方式发散
参考文献
作者攻读学位期间发表的学位论文目录
致谢
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