摘要
引言
一、中职学前教育专业古诗文拓展阅读指导研究的意义分析
(一)理论意义
(二)实践意义
1.语文课程实现教学目标的需要
2.学生顺利通过幼儿园教师资格证考试的需要
3.学生今后从事教学工作的专业需要
4.教师实现自我提升的需要
二、中职学前教育专业学生古诗文阅读现状调查分析
(一)调查内容和过程
(二)调查统计与汇总
(三)调查分析与思考
三、中职学前教育专业古诗文拓展阅读指导的实施设计
(一)古诗文拓展阅读指导的原则确定
1.学以致用原则
2.激励鼓舞原则
3.循序渐进原则
4.有效整合原则
5.读练结合原则
(二)古诗文拓展阅读指导的目标制定
1.古诗文拓展阅读指导总目标
2.古诗文拓展阅读活动学生实践目标
3.古诗文拓展阅读活动教师实践目标
(三)古诗文拓展阅读指导的内容设计
1.古诗文拓展阅读内容的选择依据
2.古诗文拓展阅读内容的积累
3.古诗文拓展阅读内容的推荐
(四)古诗文拓展阅读顺利开展的有效保障
四、中职学前教育专业古诗文拓展阅读指导的实施
(一)古诗文拓展阅读指导实施策略
1.激发学习兴趣
2.指导阅读方法
3.丰富阅读评价
(二)古诗文拓展阅读活动案例选介
1.“徜徉中华古诗词 励志翩翩瑞职人”——励志古诗文朗诵会
2.走进山水古诗词,亲近自然——“人与自然”单元主题活动课
3.月是故乡明——乡情主题古诗词教学
五、中职学前教育专业古诗文拓展阅读指导的反思
(一)古诗文拓展阅读活动的良好效果
1.学生的收获与进步
2.教师的收获与进步
(二)古诗文拓展阅读指导实践的困惑
结语
附录
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
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