微电影辅助教学在汉语中级口语教学中的应用

摘要

随着信息技术的发展，多媒体教学已经广泛运用于汉语教学中，而其中以视听为特点的影视教学方式被认为是能适用于汉语教学的有效方式。影视教学在汉语国际教育领域的研究也得到了越来越多的关注。与传统影视相比，微电影作为网络时代背景下新兴的传播媒介，将之应用于汉语国际教学，有其独特的优势。尤其是因其能在较短的时长里把口语交际放在真实的现实环境中，结合影像和听说的视听说支持，非常适合以教学辅助手段应用在汉语中级口语课堂上。
　　但是到目前为止，关于微电影在汉语国际教育领域的应用方面的研究和实践是少之又少,远远满足不了汉语教学尤其是汉语口语教学的需要。因此这也成为本文选题的一个重要原因。本文通过对微电影作为汉语中级口语课堂的辅助手段的研究希望能为这一领域提供一些参考。
　　本文首先对微电影的概念和分类进行简要的介绍和分析，并提供了微电影资源的三大来源，分析微电影资源的特点，以利于教师进行甄别和选择。作为新兴的网络媒体的新宠，在汉语中级口语课堂上，微电影应该成为一个有力的辅助工具。因此，本文对汉语中级口语课堂和微电影辅助教学结合的必要性和优势进行了较为详尽的分析。
　　微电影资源丰富，题材多样，非常有利于中级口语教学中围绕话题进行教学，本文对汉语中级口语教材中的话题和微电影主题的匹配进行分析，发现微电影的主题不但能照应口语教材中的话题，而且能拓展和深化口语教材中的话题。而要在浩如烟海的微电影资源中选择适合有效的教学资源需要依据一定的标准，本文从四个方面进行了选择标准的界定。
　　本文最后一部分以具体的教学案例为分析对象，选择了若干微电影在汉语中级口语教学的具体应用进行研究，并针对微电影和汉语中级口语教学的实际应用进行了总结，提出一些改进意见，以期能给今后这方面的研究提供一些帮助和参考。

目录

摘要

一．绪论

1．1 研究背景

1．2 研究意义

1．3 研究思路和方法

1．4 文献综述

二．作为教学资源的微电影的分类与分布

2．1 微电影概念

2．1．1 微电影产生的背景

2．1．2 微电影的定义描述

2．2 微电影的分类

2．3 微电影的资源分布

2．3．1 分布于各大视频网站

2．3．2 分布于各专业化门户网站

2．3．3 分布于传统媒体之中

三、汉语中级口语教学与微电影辅助教学结合的必要性

3．1 中级汉语口语的教学现状分析

3．1．1 中级汉语口语课的教学目标

3．1．2 中级汉语口语课教学的特点

3．2．3 中级汉语口语教学现状及其存在问题

3．2 微电影辅助教学在汉语中级口语教学中的优势

3．3 微电影作为中级汉语口语教学辅助手段的理论依据

3．3．1 输入假说及情感过滤假说

3．3．2 建构主义学习理论

3．3．3 视听法教学理论

四、汉语中级口语教学话题与微电影主题的选择标准与内容匹配

4．1 汉语中级口语教学话题

4．1．1 汉语学习者话题兴趣的分布

4．1．2 中级口语教材话题分布情况

4．1．3 汉语中级口语教材的话题特点

4．1．4 微电影主题对于中级汉语口语话题的拓展

4．2 应用于汉语中级口语课的微电影作品的选择标准

4．2．1 应符合中级汉语口语课教学目标的标准

4．2．2 符合口语表达的微电影的语言标准

4．2．3 微电影内容长度和难度标准

4．2．4 微电影主题表现和传播内容的标准

五．微电影辅助汉语中级口语教学的教学实例

5．1 教学实例

5．2 微电影在中级汉语口语课技能训练中的应用分析

5．2．1 会话交际练习

5．2．2 口语成段表达

5．3 微电影辅助教学的总结与改进意见

结语

参考文献

致谢

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