摘要
绪论
(一)研究缘起
1.学校变革效果不佳的反思
2.学校变革要取得成功需要转换领导范式
(二)研究设计
1.研究价值
2.研究目的
3.研究内容
(三)研究综述
1.有关领导理论的研究
2.在变革情境中新的领导范式的研究
(四)概念界定
1.学校变革
2.领导
3.范式转换
(五)研究方法
1.文献分析法
2.比较法
一、学校变革领导所面临的困境
(一)领导角色长期存在的矛盾
1.管理与领导
2.资源与需求
3.有权与无权
4.象征性与实质性
5.隔离感与孤独感
(二)今天学校领导面临的问题更为严峻
1.管理负担进一步加重
2.学校领导的效能感下降
3.领导培训课程失效
二、学校领导实践中居主导地位的范式
(一)理性-结构范式:把领导作为技术
1.泰勒的科学管理思想
2.专业管理的权威来源
3.权变领导理论
(二)领导的技术观失败原因的剖析
1.科层和技术权威阻碍革新
2.对风格的过度依赖
3.手段和目的的混淆
三、引领学校变革走向成功需构建新的领导范式
(一)战略-系统范式:学校变革的新希望
1.战略-系统范式的具体内涵
2.战略-系统范式更强调实质而非技术
3.战略-系统范式的核心理念
(二)战略-系统范式强调转化性的变革
1.魅力型领导具有转化的特性
2.转化型领导以建立追随为目标
3.转化型领导依据新的权威来源
结语
参考文献
致谢
攻读学位期间发表的学术论文
声明