农村中学英语校本研修现状调查与分析

摘要

校本研修是当前基础教育改革的热点问题，也是实现教师专业成长的关键路径及机制。本文以农村中学英语校本研修为研究指向，研究问题是:(1)农村中学英语校本研修的现状，(2)当前农村中学英语校本研修存在的问题。
　　选择丽水市Q县七所农村中学及178名在职英语教师为研究样本，采取了问卷、访谈（个别访谈和座谈）、观察等研究工具。
　　研究发现，当前农村中学英语校本研修的基本现状是:学校能正常开展英语学科的校本研修活动，主要模式以传统的听评课为主，高端的专家来校指导很少。
　　存在的问题是:(1)行政层面在对开展英语校本研修存在着职责混淆。导致当前农村英语校本研修的整体生态环境不容乐观。(2)教师因研修方式与自身需求匹配度较低、收获也不大，普遍持应付状态。(3)优质研修资源较溃乏。
　　研究的启示是:(1)当地政府及学校应在因地制宜的基础上，加强新政支持和制度创新，持续优化研修环境。(2)农村中学应革新研修方式，满足教师多样化的研修需求，促进专业成长。(3)嫁接山外优质资源，不断提升研修质量。

目录

致谢

摘要

一、引言

二、研究综述

(一)概念界定

1．农村中学

2．校本研修

(二)研究述评

1．国外相关实证研究

2．国内相关实证研究

3．本研究切入点

三、研究设计

(一)研究问题

(二)研究对象

(三)研究工具

1．问卷设计

2．访谈设计

3．现场观察

(四)调查实施与数据收集

1．问卷实施及数据搜集

2．访谈实施及数据搜集

3．观察实施及案例搜集

四、讨论与分析

(一)研修现状

1．组织实施

2．研修方式

3．研修动机

4．研修次数

5．研修需求

(二)存在问题

1．专家引领情况

2．教研训合一情况

3．研修生态情况

4．教师参与状态

5．面对客观困难情况

(三)原因分析

1．行政职责不明

2．缺失制度保障

3．缺少优质资源

4．研修模式滞后

五、结论

(一)主要发现

(二)启示和对策

六、结语

参考文献

附录

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